小学体育教学师生互动的基本类型和方式

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　　 摘 要：在小学的众多课程中，体育课成了小学生锻炼身体的一个重要课程，而在小学体育课的教学过程中，师生互动是最重要的教学环节之一。师生互动环节可以拉近教师和学生之间的关系，使学生在轻松愉悦的环境下完成训练任务，有利于学生的身心健康。而教师可以通过互动的方式更好地完成教学任务，与学生相处融洽，在寓教于乐中把体育知识更好地传授给学生。
　　 关键词：小学体育教学;师生互动;基本类型
　　 如今社会各方面对小学生的身体素质教育尤为关注，只有拥有一个好身体才能做成其他事情。所以小学体育教育变成了大家都非常关心的一个话题。如何更好地开展小学体育教育，最重要的一个环节就是师生之间的互动。对小学体育教学师生互动的基本类型和方式进行研究，有利于改进小学体育的教学模式，提高小学体育的教学质量。本文就小学体育教学师生互动的基本类型和方式进行了一定的研究。
　　 一、小学体育教学互动的基本类型
　　 在小学体育教学的过程中，有多种师生互动的基本类型，各种类型的不同因人而异，因各种因素而异，但总的来说，可以分为以下兩种：
　　 （一）师生互动
　　 师生互动表现在教师对学生在体育课中的教学指导、教学示范等。体育教师作为学生课堂的主要指导人员，应该为学生做表率。体育课是需要学生进行一定量的运动的，在正式活动之前，老师应该带领学生进行运动前的准备活动。比如，先慢跑两圈，在学生进行跑步的过程中，老师也应该跟随学生一起进行，并引导学生喊口号等;跑步之后再进行准备活动，也就是热身操，教师可以自己喊口令也可以让学生毛遂自荐。
　　 在体育课堂中的师生互动表现在教师要跟学生多进行交流和互动。比如在广播体操的教学中，教师首先应该营造一个轻松欢乐的学习氛围，与学生亲近。在教学中多给学生示范动作，并且要有足够的耐心为学生指导。
　　 （二）生生互动
　　 生生互动也是小学体育教学中师生互动的一种重要方式。生生互动指的就是在教学过程中学生和学生之间的互动和交流。在体育课的教学过程中，比如在广播体操的教学过程中，老师可以将学生分为几个小组，每个小组挑选一名表现相对优秀的学生作为组长，分组进行练习，然后分组进行展示。在这期间，学生可以进行讨论，互相帮助，学习广播体操。教师在这期间对每个小组进行挨个巡视和指导，多与学生进行交流和沟通。这样不仅能培养学生互相帮助的团结精神，还能增加学生和教师之间的沟通，有效地提高课堂效率。
　　 二、小学体育教学中师生和生生互动的分配
　　 学生是学习过程中的主体，教师起到的是引导作用。由于小学生的逻辑思维能力和自我组织能力不强，所以在小学体育教学的过程中，应该遵循以师生互动为主，生生互动为辅的教学方式。在教学中，教师应该主动引导学生进行体育学习，所以在一般的教学过程中，师生互动占互动的绝大多数，但是过多的师生互动必然会导致生生互动的减少，就体现不出学生在学习中的主体地位了。
　　 对于低年级的学生，比如一到四年级，学生的沟通能力和组织能力不强，所以教师在教学的过程中应该让师生互动占绝大的比例，大多数时间应该由教师对学生进行教学和指导;但是对于四年级以上的学生，对于这些高年级学生的体育教学就应该采取师生互动与生生互动各占一半比例的教学方式，让学生之间多进行交流和沟通，更有助于教学的实施。
　　 教师还应该对不同类型的课程进行恰当的时间分配。比如在教学的课堂上，师生互动所占的时间可以适当长一些，在复习周的课堂上，可以将生生互动作为教学的主要方式。这样的时间分配有利于学生高效地学习、巩固和复习。
　　 三、小学体育教学中师生互动的沟通方式
　　 （一）积极的个人情绪
　　 教师与学生互动最重要的就是相互之间的沟通，双方都必须有积极的意愿。虽然教师每天课业繁重难免感觉劳累，但是教师带着好心情走进课堂与学生相处，感染大家，让大家体会到体育的快乐之处。在与学生相处的过程中，可以尝试幽默的态度，用幽默的语言与学生沟通，可以调剂师生之间的关系，使师生关系更加融洽。对学生给予爱和关怀，对于表现优异的学生进行适当的夸赞，对于运动素质相对来说差一些的学生也要给予鼓励和帮助。
　　 （二）沟通与理解
　　 新时代的教学方式就是以学生为主体，以教师为主导的方式。教师和学生之间关系平等，师生之间互相合作。师生之间不再是灌输与被灌输、教育与被教育的关系，而是一种双向的交流关系。所以师生之间发生矛盾时，教师应该尊重学生，多与学生进行交流和沟通，不能一味以批评和责罚来教育学生。师生双方都是学习的主体，需要共同探索。
　　 （三）建立和谐的师生关系
　　 教师作为一个启蒙学生的重要人物，不仅仅是对学生在正式的课堂中的教学，教师是影响学生行为思想的人，所以在小学的学习过程中，师生关系对于学生是很重要的一点。体育教师通常喜欢运动素质好，动作标准和运动成绩好的学生，而学生通常喜欢幽默风趣，示范动作标准，或者某方面吸引自己的老师。和谐关系的建立是需要双方共同来完成的，学生信任尊重老师，老师热爱学生，对学生负责，共同完成所要达到的目标，才会使得教学的过程更加有趣和高效。
　　 四、小结
　　 在小学体育的教学中，建立和谐的师生关系，提倡积极的师生互动，对于小学生的发展，课堂效率的提高都有很大的作用。有针对性地进行体育教学，注重对学生的理解和沟通，以积极的情绪去带动学生，与学生和谐相处，有益于学生的身心和身体发展，对如今的体育教学机制来说，有着十分重大的意义。
　　 参考文献：
　　 [1]周春华.小学体育教学师生互动的基本类型和方式[J].读写算（教师版），2016（38）：248.
　　 [2]汤如才.小学体育课堂师生互动教学模式实践探讨[J].考试周刊，2013（96）：106.
　　编辑 李烨艳
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