谈小学数学教学与多媒体技术的有效融合
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摘 要：随着科技发展的脚步不断加快，许多新型技术被应用于小学数学课堂教学，为学生数学水平的进一步提升注入动力。多媒体技术是其中应用最为广泛的一种，不仅符合当代小学生的成长特点以及时代发展需求，还最大限度上激发学生数学兴趣，促使其积极主动参与教学，打造小学数学高效课堂。
关键词：小学数学;多媒体技术;融合;课堂教学
多媒体技术与小学数学教学的有效融合，能够为学生创设具体生动的情景，用图声并茂的形式降低数学抽象性难度，吸引学生课堂注意力高度集中。而且运用多媒体技术，可以令小学生加深巩固对数学知识的理解记忆，充分锻炼其发散性数学思维，达到启迪智慧的效果。在推动小学数学教学长远发展的同时，培养学生数学核心素养，确保学生的整体提高。
一、运用多媒体激发学生数学兴趣
浓厚的数学兴趣，是学生主动配合教师，积极参与课堂活动，优化小学数学教学效率和质量的必备前提，也是激发学生求知欲，帮助其树立良好学习观念和素养的直接途径。与传统灌输式数学教学不同，多媒体技术的融合，能够以图片、视频、声音、动画等方式传递数学知识，令小学生可以在身心愉悦放松的氛围中，吸收更多数学知识。另外，在小学数学教学中融合多媒体技术，能够充分突出学生的主体地位，进而让学生在课堂主人翁意识推动下，进行自主探索及小组合作学习，尽可能满足不同小学生的差异需求。这种教学模式，一方面可以锻炼学生对数学知识的掌握情况，加强自身学以致用能力，另一方面能够贯彻因材施教理念，加快小学数学教学进度的同时，切实提高学生整体数学能力和
水平。
二、借助多媒体技术减弱抽象难度
众所周知，数学具有很强的抽象逻辑性，再加上小学生的理解能力有限，而且数学基础和思维方式不尽相同，所以在很大程度上会增加一定学习难度，导致学生压力增强，学习积极性下降，课堂整体教学效果受到严重抑制。多媒体技术在小学数学教学中的融合，能够将声、光、色等多种元素结合在一起，有效减弱数学本身的抽象难度。学生在生动形象的数学情景中，能够轻松感知数学理论逻辑，快速形成深刻的记忆，在完成小学数学教学任务的同时，从根本上提高学生数学成绩，促进其个性发展。
例如，关于“圆”这部分数学知识教学中，如果让学生将圆分割拼接成长方形，然后推导面积公式，学生无法理解等分份数越多，越接近长方形，计算公式越精确这一理念，操作过程也受到很大阻碍。但是借助多媒体技术，就可以利用动画形式快速完成实验，这样学生的思维可以得到锻炼，课堂注意力也能够高度集中，教学效率和质量进一步优化。此外，多媒体技术的应用，能让小学生充分体验自主思考的乐趣，无形中达到降低数学抽象难度的目标，充分夯实小学生的数学知识基础。
三、利用多媒体创新数学教学模式
传统小学数学教学模式中，教师单方面向学生传授知识，所以小学生只能被动接受，主观能动性和创新思维无法全面提升和发挥，整體学习水平得不到提高。多媒体技术的融合，能够有效对教学模式加以创新，令学生从被动吸收数学知识，转变为主动探索，由此提高小学数学教学效率，培养小学生数学综合能力及素养。促使小学生发自内心爱上数学，掌握更多学习技巧，在此过程中，还可以帮助学生感悟数学知识的实用魅力，不断交流分析，有利于学生集思广益丰富自身知识积累，逐渐养成正确学习态度和观念，强化学生对数学信息的整合归纳和提出应用等综合能力。
例如，在数学知识“角的初步认识”中，教师让学生在课前利用信息技术搜集相关知识，像角的分类、画法、变化等内容。充分调动学生的数学兴趣和自主参与积极性，拉近数学和学生之间的距离。消除教师教、学生听的弊端，鼓励学生充分参与教学活动，享受自主攻破数学难题的成就感。利用多媒体对边角关系加以演示，帮助学生快速掌握角度由两边叉开大小决定，高效优化学生数学成绩和整体课堂效果。
四、通过多媒体技术实现因材施教
传统教学模式很难满足每一个学生的差异需求，课后练习更是无法落实分层教学，一方面无法推动小学生的整体进步，体现因材施教理念和教学公平，另一方面导致学生数学水平愈发良莠不齐。通过多媒体技术和小学数学教学的整合，能够实现个别辅导、分组教学等效果，让学生结合自身实际能力和个性需求，选择对应的教学资源，全面彰显分层教学的优势。这种教学方式下，教师不用担心基础好的同学吃不饱，而水平低的小学生跟不上等情况。优等生可以从课堂桎梏中解脱出来，学困生也能够根据自身需求，进行不同程度上的自我提高完善。融洽和谐的数学课堂氛围，不仅可以有效调动学生积极性，还能够充分优化学生的学习体验，为其展示自我提供良好平台，进一步提高学生综合水平和素养。
总而言之，多媒体技术作为当代先进信息技术中的核心组成部分，与小学数学教学融合，能够切实提高教学效率和质量，同时培养学生良好习惯和个人品质，对学生的全面发展至关重要。需要教师借助合理途径，加以落实，不断激发学生兴趣，积极主动深入探索，配合教师构建小学数学高效课堂。
参考文献：
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[2]杨燕君.浅析小学数学教学中多媒体技术的有效运用[J].中国校外教育，2018（24）：167.
[3]赵文娣.浅谈多媒体技术与小学数学课堂教学的有效整合[J].中国教师，2018（S1）：83.
编辑 张佳琪
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