基于新课改理念下如何构建小学语文生态课堂

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　　 摘 要：在以往的很多年中，小学语文教学都是遵循着教师教、学生学的传统模式来的，直到近几年，由于新课改的大潮才使得人们对小学语文教学越来越重视，并逐步调整教学模式。而在这一过程中，小学生态课堂的概念也应运而生，开始提倡学生和教师的和谐发展，也更加注重培养学生全方位的能力和素养。基于新课改理念，简要谈谈如何构建小学语文生态课堂的有效策略。
　　 关键词：小学;语文;新课改理念;生态课堂;构建策略
　　 俗话说：“十年树木，百年树人。”教育是一个国家发展的根本，而小学教育更是其中最为紧要的事情。随着时代的不断发展，人们对于小学语文教育的要求也随着增高，单纯地知识传授已经不能满足人们的需求，更多的是需要构建一个高效、生态的语文课堂，让学生能够成为课堂的主人，在尽可能轻松、愉悦的氛围中学有所得，使学生各方面的潜能都能有所发展。因此，接下来笔者将根据自身的教学经验，简要谈谈如何在小学语文教学中更好地构建生态课堂。
　　 一、构建小学语文生态课堂的概念
　　 生态课堂是新课改理念下的一种新型教学理念和模式，它提倡在这种课堂教学模式中保障师生之间“教”与“学”的有机平衡，并使得教师和学生之间的关系、学生与学生之间的关系、学生与学习之间的关系都能达到一种相对和谐，并能够在这种和谐的动态关系中促使学生在语文教学中的全面发展，达到高效学习的目的。因而，要想正确地构建出生态课堂，就必须注重师生平等的关系，以尊重学生的独特个性和学习兴趣为主，这样才能真正地落实生态课堂教学。
　　 二、构建小学语文生态课堂面临的主要问题
　　 在构建小学语文生态课堂的过程中，教师面临的主要一个问题就是“生态失衡”的问题，这个问题是多方面的。比如：在教和学上，以往传统的语文课堂教师都是教学的主体，对学生的教授也都偏向于标准化量产的模式，学生的学习大多依赖于死记硬背而非灵活主动地去理解和记忆，这就导致了教与学的失衡;同时，在以往的教学中，教师教学过程中主要是靠课本教材上的内容，知识的传达也是通过黑板和口述，而能为学生提供扩展阅读和教学的内容却少之又少，因而这种相对单一的教学方式就会极大地消磨学生的学习积极性，使得教学环境与教学内容出现失衡，而这并不符合新课改的目标;诸如此类的“生态失衡”的方面还有很多，因此不论是从客观教学要求还是新课改理念来说，都需要教师改变固有思路和理念，去打造适应新时代教学要求的“生态课堂”。
　　 三、构建小学语文生态课堂的有效策略
　　 1.创设情境，营造良好的课堂氛围
　　 以往人们常说：“好的学习环境才能让孩子更好地去学习”中，也因而才有了孟母三迁的故事，同理，在构建小学语文生态课堂的过程中，教师也要注重随时创设出符合教学内容的情境，这样才能让学生更有学习的氛围，也更愿意参与其中。另外，语文本身就是一种美学，教材中的诸多作品都是通过独特的语言和描写手法来展现文字的魅力的，教师要想让学生更好地品味其中的韵味和文学性，也需要营造富有美感的氛围来帮助学生进行文学感悟。
　　 例如：在学习《富饶的西沙群岛》《海滨小镇》《美丽的小兴安岭》《秋天的雨》《大自然的声音》这类课文的时候，教师可以在课文讲解前将相应的风景视频和图片利用多媒体展示给学生，然后再让学生上台来讲一讲自己见过的海滨场景、大森林景象或是印象中的秋雨，由此让学生与课文内容产生一种共鸣，原来这些文章内容离自己并不遥远，只是作者用了她自己的方式来将其展示给大家看。这样学生在学习的过程中就会对课本教材有亲切感，也会拉近学生与教材之间的距离，让学生在一个轻松愉悦的氛围中，带着兴趣去学习。
　　 2.通过多样化的活动培养学生的能力和兴趣
　　 在新课程理念下，要求教师不只要对学生进行知识的传授，更重要的是使学生在语文课堂的教学中各方面的能力都有所发展和提升，从而实现素质的全面发展，而不是一个只会读书的人。这一要求也就意味着单纯的课堂教学是行不通的，教师必须构建“生态课堂”，通过多种形式的活动让课堂教学具有层次性和多样性，这样才能使教和学达到更好的平衡。
　　 例如：在学习《花的学校》这一课时，教师可以让学生充分发挥自己的想象用彩笔将这一场景画出来，还可以鼓励学生根据自己的学校来做一首诗，以此来更好地培养小学生的想象力和文字表达能力;而在学习《故乡的杨梅》这一课时，教师可以让学生分小組带来不同的水果，然后以小组为单位进行讨论，总结出每种水果的外貌特征、口味和生长环境等，然后再上台讲解给大家或是仿照课文内容写一个小作文。诸如此类的小活动还有很多，像演讲、情景表演、剪纸、写作文、朗诵、外出踏青、游览等等活动都是可以根据课文内容进行选择和调整的，而将这些合理地融入课堂教学之中，是可以极大地丰富课堂教学的层次性和多样性的，能够让学生更有兴趣地参与其中并得到全方位的发展。
　　 总之，在小学语文课堂教学中，构建“生态课堂”已成必然，只有努力做好这件事才能更好地契合新课改的理念，才能让学生更好地去学习，得到全面的发展。
　　 参考文献：
　　 [1]李伟.基于新课改理念下如何构建小学语文生态课堂[J].好家长，2017.
　　 [2]陈利林.新课改理念下小学语文“生态课堂”的构建[J].小学时代，2014.
　　编辑 段丽君
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