增强初中道德与法治教学实效性的几点建议
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摘 要：道德与法治教学与学生的素养和生活习惯有重大关系，对他们的学习和成长有非常重大的影响。道德与法治教学包括思想品德的教学和法治的教学，二者联系紧密又有着本质的区别。如今的社会纷繁陈杂，道德与法治教育能让学生树立正确的价值观和人生观，培养他们良好的生活习惯，指引他们勤奋努力的学习，提升他们的综合素质，以适应现代社会生活，回报社会。但是，当前初中的道德与法治教学难以取得实质性的成效，学生对该课程不感兴趣，教学效果不良，导致部分学生心态不好，消极厌世，不愿学习。至此，根据多年教学经验，对增强初中道德与法治教学实效性提出几点建议。
关键词：初中;道德与法治教学;实效性
道德与法治教学深刻影响着学生的学习和生活，也改变着他们的成长。为了让学生积极地面对生活和社会，刻苦努力地学习，认真对待每一件事，树立崇高远大的理想，增强道德与法治教学的实效性是其基本前提。我们每一个学生除了要遵纪守法和拥有良好的道德品质以外，还要提高自身综合素质，树立正确的人生观和价值观，充分认识到道德在我们身上的作用。在初中的学习过程中，由于学生处于身心快速发展的阶段，心智各方面还不够成熟，往往容易受外界干扰，产生各种不良情绪和不良行为。此时，道德与法治教学就显得尤为重要，而且要让道德与法治教学取得实质性的效果，需要老师的充分准备和不懈努力。
一、道德与法治教学的现状
在当前教育制度下，学校和老师仍然不重视学生的思想道德教育和法治教育，他们更看重学生的成绩，认为这门课的教学和学生自身成长关系重大，学校只是起到一个总体管控和引导的作用。在部分学校，甚至有老师占用该课程，进行其他科目的教学。大部分老师对这方面的教学都是敷衍了事，不加重视。当学生出现问题的时候，反而将责任推到家长或其他人身上，这是极其不正确的。虽然大部分学校都开设了这类课程，也按照设定的课时进行了教学，但是基本都没有取得实质性的成效，学生对该课程也不感兴趣，甚至反感，认为都是些无关痛痒的内容。其实，这正是道德与法治教学低效的表现。在新的教育理念引导下，很多老师对道德与法治教育都有了新的认识，而且把这门课与生活和其他科目的教学相结合，与事实相结合，从生活中引导学生走上正确的人生轨迹。老师们也在不断创新教学方式，改变这方面的教育导向，真正认识到道德与法治教育对学生的重要性。但是，在道德与法治教育的实效性方面，很多学校和老师还有待提高。
二、增强道德与法治教学的实效性
1.从领导角度调整教学理念
学校领导首先要认识到道德与法治教学的重要性，对校风校纪的树立和坚守是道德与法治教学目的之一。学校可以定期举行运动会、培训大会，知识讲座、辩论赛等一些全校师生都可以参加的活动，培养他们的团队精神，增强班集体的凝聚力，提高学生之间的协作能力，促使他们在社会生活中能够努力担当，团结他人，懂得分享与分担。结合书本的内容进行思想道德教育和法治教育，让老师对此加以重视，激发学生对德育知识的浓厚兴趣。同时学校领导和老师要起到表率的作用，树立好在学生心中的形象，而且要引导他们自觉遵守各项纪律，提高道德素养和法治建设的水平。
2.创新教学方法
思想道德与法治教育的课本内容大多是理论知识，传统的教学方法会使学生感觉枯燥无味。学生在学习的时候也不知道哪些知识对自己来说是最重要的，死记硬背更不是恰当的方式。所以，教师在教学的时候可以引入一些生活中的实例。例如，前不久在四川凉山州木里县发生的森林大火中，消防员舍身救火，敢于对抗自然灾害，坚守信念，遵守纪律，团结奋进，但是由于火势过大，突发意外风向，导致多名消防員英勇牺牲。老师可以通过对这样实例进行分析评价，然后让学生发表观点，还可以分组讨论。这样以学生为主体，让学生参与其中，各抒己见，才能让他们深刻地记住其中的道理以及相关的法律知识。同时，在有条件的学校，老师还可以借助多媒体技术，将一些教学类的宣传片和法治相关的教育片播放给学生看，分析总结其所要表达的思想，让学生深刻感受，加深印象，这样学生才不会因为课本的枯燥内容而失去学习该课程的兴趣。
3.加强互动，促进沟通
课堂教学是老师与学生之间的传达和交流途径，提高道德与法治教学的实效性，需要师生之间建立良好的互动关系。课堂不能只是一味的老师在上面讲，而学生在下面听，思想道德教育要体现在学生身上，才会产生实效性。课堂上可以根据课文内容，选取一些微电影场景或教育宣传片进行模拟演示，情景展现能使教学效果大大提高。学生不仅会有实实在在的参与感，还能培养他们的表演和表达能力。这样的教学方式能促进学生之间的感情交流，促进他们关系的融洽。引导学生在家里或生活中与亲人朋友进行良好的互动，增进他们之间的感情，让优秀的思想印在他们脑海里，让思想道德教育和法治教育的目的体现在他们生活的各个方面。
4.开展课外活动，让理论得以实践
良好的思想道德品质不是与生俱来的，遵纪守法也不是知道了、懂了就算完成了学习任务。理论的东西都是需要实践来检验的。实践是增强道德与法治教育是实效性的最可靠途径。老师可以安排一些具有特殊意义的课外实践活动，让学生从身边的事做起，培养良好的道德水平和法治精神。比如，可以举行植树活动、观看相关影视、参加竞赛、清明扫墓献花等。这样的活动不仅能很好地检验学生的学习情况，还能激发他们的学习兴趣，培养他们学习好这门课的决心，从而养成良好的思想道德素质，从而知法、懂法、用法，这些都能让他们从实践中得以增强。从实践活动中体现思想道德教育的成果，培养学生良好的生活习惯，增强他们的信心，坚定他们的信念，引导他们走上正确的人生轨道，才是道德与法治教学的最终目的。
5.实时总结和反馈
良好的道德品质和法治精神不是一两天就能培养起来的，它是长期学习和实践的积累。老师可以制定恰当的检验规则，对每一位学生在某段时期内的行为习惯进行评分检测，对优秀的学生可以进行适当的奖励，对评分低的学生要加强引导和教育。并将这些信息实时反馈给学生的家长，让家长知道自己孩子的思想和行为发展情况，并在家里进行协作教育。因为良好的思想道德品质和法治理念不仅仅体现在学校里和学习上，还体现在各个学生生活的方方面面。家长也要和老师经常沟通，让老师知道学生的心理素质和在家里的行为习惯，以便在学校教学的时候因材施教，提高道德与法治教学的实效性。
道德与法治教育的目的在于通过加强思想道德与法治教育，改变学生的思想，依靠思想影响学生行为，让学生养成良好的思想道德品质以及行为习惯。道德与法治教育对于学生思想道德品质提升有着积极的意识。提高道德与法治教学的实效性才是教学的最终目标，而不是老师完成课程任务就不管了。我们可以结合当下的教学资源和科学技术，创新教学方法，加强学生与其他群体之间的交流互动，并在生活实践中检验他们的学习成果，根据不同的结果进行针对性的教学，才能得到全面提升的效果，让道德与法治教学的实效性得到显著提高。
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编辑 杜元元
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