初中英语教学中学生自主学习能力的培养
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摘 要：培养学生的自学能力，让学生学会如何学习是学生的整体发展目标和终身发展要求。新课程标准提出，素质教育的必然性是用"学习"的概念取代"教育"的概念。中国的基础教育课程改革倡导学生的自主学习、研究性学习和合作学习，培养学生的独立能力和自主性，并要求学生通过提问、调查和探索在实践中学习，培养学生成为独立学习者。然而，在我国目前的初中英语课堂教学中，传统教学固有的弊端仍然存在。许多初中英语课堂教学仍以教师为中心，过于注重灌输基础知识和基础技能。在这种传统的"灌输"英语课堂教学模式中，学生逐渐失去了英语学习独立性、主动性和缺乏创新精神，这远远不符合新课程标准提出的自学要求。想要改变长期的固定的教学模式，必须转变教师观念，转变应试教育的教学模式，培养学生良好的学习习惯，使学生积极自主学习。
关键词：初中英语;自主学习;培养
一、初中英语教学中学生自主学习能力培养的必要性
（一）终身教育要求。全日制初中英语教学大纲指出，教师必须为学生创设一定的英语情境，提高学生获取信息和处理信息的能力，培养学生良好的英语实践能力，提高英语水平，同时培养学生的英语语言学习心理素质和终身学习能力。在21世纪，教师的任务不仅仅是传授书本知识，还要赋予学生成为一个社会人的权利，同时也让学生有能力进行独立学习。新时代下，初中英语知识不断更新，学生也需要终身教育。以人为本，以学生发展为基础的现代教学理念已悄然进入对初中学生的英语教学中，同时也要求课堂充满活力、充满生机，学生真正参与英语教学活动，主要是学生进行发现学习。初中英语教师培养初中学生从“学习知识”到“学会学习”，从“让我学习”到“我想学习”，将“表面学习”改为“意义学习”，实现“授人以鱼，不如授人以渔”的教学目的。
（二）新课程改革的必要性。新的英语课程标准强调，教育应该为学生提供独立学习和相互交流的机会，将充分表现和自我表现的空间面向所有学生，但英语教师应该注意个体差异。新课程强调初中英语老师是在教学过程中，应积极与学生互动，正确处理传授知识与培养能力的关系，引导学生在实践中提问、调查、探索和积累。学生是活泼有思想的人，“互动”为学生提供了充分的思考空间。学生愿意在不断探索的氛围中深入研究和培养自己的英语应用能力， “互动”让学生提高创造力，在审美欣赏等方面也得到了充分发展，学生人格个性也得到了发展。
二、初中英语教学中学生自主学习能力的培养策略
（一）建立良好的师生沟通，提高学生的英语学习意识。在传统的中国教育教学模式中，教师在讲台上讲解知识，学生坐在座位上练习听力和做笔记，教师和学生之间没有语言或思想交流。教师不关心学习生活的思想和感受，严重阻碍了学生的思维传播能力，不利于学生的自主学习的培养意识。所以。教师应该改变这种“填鸭式”教学模式，因此初中英语教学中正在进行的课程改革是非常有必要的。初中英语教师在教英语时，教师必须以思想与学生进行交流和沟通，努力营造轻松愉快的课堂氛围。只有教学氛围真正吸引学生参与教学，教学才能激发学生的学习热情和自主学习能力的培养。
（二）分阶段实施教学目标，提高学生的自主学习动机。初中英语教师设定的大多数教学目标都是长期的，没有明确的短期目标。在英语教学过程中，教师一直在努力进步，以完成制定的长期的教学目标，但过程中忽视了学生理解知识的能力，也影响了学生掌握和应用知识能力。因此，教师应该能够在制定教学目标时，设定短期目标。短期目标应该是一步一步地逐步前进，在完成学习目标的同时，可以增强学生的自信心，也促进学生的自我效能和自我激励。
（三）营造良好的學习氛围。培养学生自主学习的能力需要良好的学习氛围。在初中英语教学中，学生仍处于学习英语的摸索阶段，老师的帮助尤为重要。学生在课堂上自学，它将不可避免地遇到各种困难，一旦无法解决，就很容易导致学习困难、厌学的产生。当学生厌倦了一种学习，这不仅不利于培养学生的自学能力，反而会削弱他们学习英语的热情。这时，老师应该给予他们及时的帮助，帮助他们摆脱这种困境，这将激励他们学习和提升自主学习的能力。因此，在课堂教学过程中，教师应该与学生的积极互动为学生创造了良好的学习氛围，自由表达。
（四）利用多媒体辅助教学激发学生的学习兴趣。随着科学技术的进步，多媒体教学方法逐渐接近普通教室。在初中英语教学中，它已成为一种受到广泛关注的教学模式。多媒体是网络技术一种具有图像、声音和声像特征的载体，因此得到了广泛的应用，备受老师和学生的青睐。初中生正处于对新事物充满好奇的时代，多媒体教学能满足学生的好奇心并激发他们的学习兴趣。学习兴趣的激发对于英语教学来说是非常有益的。在初中英语教学中，教师更多地依靠多媒体课件，将教学内容可以与彩色图片和悦耳的音乐融为一体来帮助英语教学。这种教学方法打破了传统的教学模式，让学生体验学习英语的乐趣，激发了他们对学习的兴趣，让他们更擅长自学。
总结：自主学习将突破传统的教学模式，教师将进一步激发学生的自主学习能力，确保每个学生能够独立学习，加强对知识的深入探索。在初中英语自主学习模式的应用中，学生应注重学习能力的培养，英语教师只需要协助和指导学生的工作，充分调动初中生英语学习的积极性，培养初中生良好的英语自学习惯，为未来的英语学习打下坚实的基础。
参考文献：
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[2]李倩.英语教学中培养学生自主学习能力的策略[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编.2012（02）
[3]梅秋婷.初中数学自主学习能力的培养研究[A].教师教育论坛.2019（03）
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