浅谈游戏在小学英语教学中的运用
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摘 要：当前，小学英语教学中如何提升课堂课堂教学效率的研究已越来越受到关注，游戏在课堂教学中运用对于促进英语课堂教学的有效性有一定的促进作用。那么，对于如何科学的运用游戏，提升教学效率呢？带着这一想着，笔者通过查阅相关资料，并结合自身从事多年小学英语教学经验，探索小学英语教学相关策略。
关键词：小学英语;英语教学;游戏
小学英语教学有效性要求教师结合英语学科特点和教学规律，引起、维持和促进学生英语学习兴趣，从而促使学生发展英语思维，积极学习和掌握英语知识。可见，有效教学更加关注学生的学习动机。而游戏是激发学生学习兴趣最简单、最直接的动机，它既可以通过对学生提出期望，使学生更加投入地学习英语，又可以通过智力挑战引发学生的求知欲望，让學生感受成功的喜悦。总之，游戏可以让学生获得英语认同感。为此，我进行了多样化的游戏教学探究，以激发学生原始动力，增强英语教学有效性。
一、角色扮演，增强表达能力
角色扮演游戏是依据学生的兴趣和爱好，通过模仿、想象和角色来反映学生真实生活的典型游戏。在游戏中，学生可以按照不同的角色和使用英语的人进行合作。在这个过程中，学生可以提高口语表达能力。 所以，在教学中，教师需要善用角色扮演，让学生在虚拟情境中自觉、主动表达，寓教于乐，实现英语教学有效性。
例如，在教学We love animals 时，为了激发学生英语学习动力，提高英语教学效率，实现教学的有效性，我组织了角色扮演游戏。首先，公布主题，即一家人去梦幻动物园游玩;之后，将班级学生分成几个小组，完成角色扮演游戏;然后，小组成员进行角色分配，角色包括：爸爸、妈妈、孩子、会说话的大象、熊、袋鼠;最后，让学生发挥想象，组织语言，完成角色扮演游戏。在游戏的过程中，既调动了学生表达的积极性，又增强了学生口语表达能力。如A组学生兴奋地分配了角色并展开了联想，创造了许多高质量的句子，如"Dad，I want to see elephants." 又如"Baby，take care of yourself，be careful to get hurt."可见，角色扮演，可以增强口语表达能力，提高英语教学效果，实现英语教学的有效性。
二、改编音乐，内化英语知识
音乐游戏就是把英语学习与音乐有机地结合起来，用音乐表现英语，它是小学生接受并喜爱的游戏形式之一，可以最大限度地调动学生的表现欲和热情，缓解学习压力，让学生快速、快乐地完成教学任务。因此，在教学中，教师要活用音乐游戏，借助歌曲表现英语知识，加快知识的理解和内化，从而提高教学效率，增强英语教学有效性。
例如，在教学Happy birthday！时，为了让学生学会帮助别人庆祝生日，增强教学的有效性，我组织了改编音乐的游戏。首先，我找了一个欢快、朗朗上口的英文生日歌，播放给学生听;之后，要求学生模仿生日歌，利用所学的词汇进行改编，打造一首全新的生日歌曲;然后，将学生分成几个小组，形成竞争关系，刺激学生的求胜欲望，从而更加主动的参与歌曲改编。在改编的过程中，学生通过互相交流，吸收和内化了英语知识。如A组改编的歌曲，"Here's your birthday！ And happy birthday！ Here's a cake. Here's a pen..."学生通过反复和押韵的方式，制作了一首节奏感强的生日儿歌。并且，通过吟诵，深刻记忆了英语知识。可见，改编音乐，不仅可以刺激学生学习兴趣，还可以引导学生发现英语学习的乐趣，从而高效学习英语，增强英语教学的有效性。
三、智力游戏，强化词汇记忆
智力游戏以智力活动为基础，遵循一定的规则，旨在锻炼学生的观察力、注意力和记忆能力。其符合了英语的学科特点，对于发展英语智慧，理解英语文化，提高英语学习能力有着重要的意义。因而，在教学中，教师可以开发一些智力游戏，如画像问答游戏、猜谜游戏等，引导学生积极动脑，主动走入英语世界，从而提高英语教学的有效性。
例如，在教学Colours时，为了强化学生词汇记忆能力，增强教学的有效性，我组织了画像问题的智力游戏。首先，我要求学生分成几个学习小组，让学生在小组内完成游戏，提高整体教学效率;之后，要求每个小组的每位成员自行创作，画出一幅人物画并进行介绍，如他（她）的姓名、年龄、眼睛颜色、肤色、衣服样式和颜色、头发、鞋子等;然后，由一名学生去提问画像的信息并根据信息画出画像;最后，两幅图画进行对比，查漏补缺。在游戏的过程中，学生深刻记忆了关于颜色的单词，如yellow，white，brown等，增强了英语表述能力，提高了教学的有效性。可见，智力游戏是实现英语教学有效性的重要方式。
四、结论
总之，教师要重视游戏在小学英语教学中的作用，对游戏教学进行深刻分析，开发一些符合小学生审美和小学英语教学内容的游戏，寓教于乐，从而提高英语教学效率，达到教学效果，进而增强教学的有效性。
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