微课在小学英语课堂教学中的应用

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】英语是基础学科之一，也是学生从小学起的必修课程。英语对小学生而言，是枯燥乏味的，这门陌生的语言不仅需要学生进行识记还需要理解与运用。在我国小学英语教学过程中，依然存在不少问题，如学生不愿意开口说、对英语没有学习兴趣等。而微课这一新型授课方式，不仅可以让学生喜欢上英语，还可以增强学生英语学习的兴趣。微课，就是把课程知识制作成图片、微视频等方式，这种教学模式具有时间短、内容简短有针对性的特点，可以契合、适应小学生活泼好动的特点。可以在有效的时间内抓住学生的注意力，让学生对英语的学习更加感兴趣，可以很大程度地提高小学英语课堂的效率。
　　【关键词】微课;小学英语;教学课堂
　　在当前的小学英语课堂中，老师可能更注重让学生进行多读、多写、多说、多练习的模式。有时就会给学生造成无形的压力，甚至还会让学生产生厌倦感，甚至会产生排斥感。传统的老师会说，多做题就会有语感，有些学生就会每天扎到题海里进行学习。但是这种方式不但消耗学生的大量精力，还会使学生失去学习兴趣，我们需要让学生学会学习，用轻松愉快的态度去对待学习。有了好奇心，学生自然就产生了学习兴趣，这样才能更好地学习新知识，才能创造更高效的小学英语课堂。
　　一、微课应用在小学英语课程上的优点
　　1.简单方便、快捷高效
　　现在已经是信息化的时代，信息化的发展已经渗透到了我们生活中的点点滴滴，微课这一新型授课模式也应运而生，逐渐走进我们的英语课堂。微课中的知识点简短精炼，在电子产品和无线网络的时代中，通过微课，学生可以随时利用零散的时间进行学习，能使小学英语的学习更加简单方便、快捷高效。
　　2.主题突出、内容明确
　　因为微课时间比较简短，所以需要在短时间内明确重点、突出难点，这样课程中的主题就体现出来了。
　　3.内容简短、资源丰富
　　利用微课的形式给小学生上英语课，不光时间短、内容突出，而且还能用各种形式给学生展现不一样的课堂。可以是图片，可以是音频，也可以是视频。这样不仅不会像以往传统课堂那样枯燥，而且能呈现各种效果，使学生在轻松的氛围内进行学习英语，更能激发学生学习英语的积极性。
　　二、微课在小学英语教学中的应用
　　1.课前预习
　　古人说过“凡事预则立不预则废”。就像学习一样，预习有时可以达到事半功倍的效果。所以课前预习是很重要的一个阶段。以往的预习，就是简单的让学生回家后预习明天的新课程，而且缺乏对学生预习效果的跟踪和反馈，以至于我们所说的预习只能流于形式，根本不会起到什么效果。但微课这种短小精练的模式，就很适合我们课程预习阶段的学习。老师可以根据课程制作微视频，传到班级群里，让学生在家里进行预习，微课的简短性，可以有效防止学生对学习产生倦怠感，而且用于课前预习还方便学生反复观看学习，从而达到真正的预习效果。
　　例如，在学习五年级Unit3 My favorite food is hamburgers.一课时，我们可以根据课程主题制作微视频引导学生进行预习，展现一些中国的传统美食、新鲜蔬菜水果等，例如noodles、dumplings、apples、strawberries等。先让学生自主学习，提出问题，然后课堂上与老师同学进行交流探讨。
　　2.课堂学习
　　在小学英语课堂学习中，用微课的方式给学生进行讲解，不仅形式多变、内容丰富，而且可以改变以往沉闷的课堂气氛，让学生在轻松活跃的气氛中进行学习。
　　例如，在学习四年级Unit 4 what do you do on Saturday？时，教师可以通过微课给学生展示一些图片或视频，如踢足球、学画画、看电视、读书报、洗衣服等图片，问问大家在周末都会做什么事情，这样可以有效引入課堂主题，与课程进行有效衔接，可以有效提高学生的学习兴趣与学习积极性。
　　3.课后复习
　　课后复习阶段是对新知识进行的有效总结和回顾，可以起到强化知识点的作用。传统课程中，一旦学生稍微注意力不集中，就会错过老师讲授的课程内容，有时候还会带来一系列不好的连锁反应。但是微课就能有效解决这种问题。学生在课后可以通过微课进行再次学习，这有助于学生巩固课堂中不懂的学习内容。更利于学生对新知识的学习，可以有效提高学生的学习效果。
　　4.重难点讲解
　　对于英文课堂上的重难点知识，教师可以用微课的进行归类、总结，这样可以让学生简单、直观地理解各种知识点的联系和不同，可以让学生深入理解所学内容。
　　例如，在学习介词“过”的时候，我们就可以用微课的形式总结“across、through、over、past”四个过词的用法和差别。可以展示across是从物体的表面经过;through从物体内部经过;over从物体的上方经过;past从物体的旁边经过。同时还可以用图片的形式展现这四种情形的不同，来加深学生的理解和对重难点的掌握。
　　三、结语
　　微课这种新型教学模式，不但改变了传统灌输式的上课方式，还改变了学生题海战术的学习模式，使学生成为英语课堂的主人，能够培养学生主动参与学习的积极性和主动性，培养学生对新知识的好奇心。微课在可以有效体现课程的主体和重点，又适合学生用零散的时间来学习，非常适合英语学科的特点。所以，我们应该利用这一资源充分设计微课课堂，提高学生的学习兴趣和学习积极性，从而提高学生的英语成绩和课堂教学效果。
　　【参考文献】
　　[1]江志丽.微课在小学英语课堂教学中的应用[J].教育，2016（12）：00249-00249
　　[2]卢婵梅.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].英语广场，2015（01）：165-166
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14982715.htm