微课在小学数学课堂教学的效果和应用
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摘 要：随着计算机技术的不断发展 ，推动了我国各行业的发展。在我国教育领域之中，计算机技术得到了普及应用，微课便是基于计算机网络技术所发展而来的。将微课应用于课堂教学中，能够激发学生的学习积极性，加深学生对知识的理解。本文主要围绕小学数学课堂教学，就微课在其中的应用进行探析。
关键词：微课 小学数学 效果 应用
随着时代的进步与发展，传统教学模式的局限性逐渐突显出来，而微课具有学习目标明确的特点，再加上其短小精悍，不受时间与空间的限制，能够有效的弥补传统教学中的不足。故此，在教育领域中，微课受到了众多师生的推崇。下文就微课在教学中的效果与应用进行分析。
一、关于微课的简述
1.主要含义
微课指的是教师根据教学内容所制作的微视频，在该视频中，包括了教材中的重点以及难点内容，有利于学生对知识的理解。
2.主要特征
（1）短小精悍
从微课中的微字我们可以知道它的时间较短，一般控制在5～10分钟。由于时间不长，所以学生的注意力不容易分散，更容易集中精力学习。
（2）目标明确
在传统的课堂教学中，教师的教学内容较为多样，会涉及许多个知识点，这样会混淆学生的思维。但是，微课的学习主题非常的明确，通常是围绕某一个知识点进行讲解，不会过多的涉及其他知识点的讲述，这样更有助于学生的学习。[1]
二、微课的应用效果分析
1.能够吸引学生的注意力
在以往的课堂教学中，教师充当主体地位，而学生只能够被动地听从教师的观点。另外，教师采用的是灌输式教学法，这使得课堂的气氛非常的沉闷，导致一些学生觉得数学的学习非常的无趣。但是，如果将微课应用到课堂教学之中，通过将教材各知识点制作成微视频，将教材中的一些知识点通过视频的形式展现出来，就更能吸引学生的注意力，提高他们的学习水平。一般而言，一堂课的时间在40～45分钟，而学生很难保持整节课都集中注意力，一旦出现精力分散的情况，就会遗漏对某个知识点的学习。但是，微课可以解决这一问题，由于微课具有短小精悍的特点，所制作的视频在5～10分钟，所以更容易让学生几种注意力进行学习。
2.有助于培养学生的自主学习能力
在求知的道路中，教师起到了引导者的作用，但是归根结底还在于学生个人。要想获得知识，学生需要自主学习、自主钻研，所以学生的自主学习能力也就显得更为重要。但是，在传统教学方式的影响下，学生只能够被动地听从教师的讲解，没有时间与机会去思考问题，这不利于其自主学习能力的提升。[2]但是，如果将微课应用到课堂教学之中，就方便了学生的自主学习。现如今，家家户户都普及了电脑，学生可以自行拷贝教学视频回家复习，或者是由学生家长前往班级群中下载教学资料，负责对自己孩子的指导。由于传统课堂不能再现，所以一旦学生对课堂所讲授的知识点有所遗忘，就难以进行再学习。但是，微课很好的解决了这个问题，学生可以根据教师所分享的微视频，再结合自己的学习情况进行学习，对于自己没有弄懂的知识点进行反复的观看直至理解。如此一来，学生的自主学习能力也就得到了提升。
三、微课在教学中的应用策略分析
1.将微课应用于课堂导入环节
良好的开端是成功的一半，所以课堂导入环节也就显得尤为重要。一个良好的课堂导入，可以吸引学生的注意力，使他们产生学习的欲望。而将微课应用于课堂导入环节能够实现这一目的。例如，在“20以内加减法”知识内容的讲解中，如果教师直接在黑板上出示几个加减法题目，然后告诉学生加减法的运算法则，那么就会显得非常的无趣。但是，如果教师利用微视频为学生呈现一个关于购买商品的视频，最后让学生去计算购买商品的花费。这样无疑更具有趣味性，更能够吸引学生参与到问题探讨之中。又比如，在“轴对称图形”的教学中，如果直入主题，对轴对称图形的概念分析，那么学生的学习欲望就会比较低。但是，若教师利用微视频导入新课，为学生呈现一些生活中的轴对称，例如“北京天安门”、“蝴蝶”等，让学生通过观察图形去发现轴对称的特征，这样就更能提高课堂的教学效率。[3]
2.利用微课丰富教学内容
在学生学习过程中，课堂是重要基地，要想提高学生的学习效率，教师需要不断创新自己的教学模式，不断丰富教学的内容，为学生营造一个趣味性的课堂。而微课集图片、视频、文字于一体，能够实现这一点。例如，在“认识钟表”的教学中，教师可以通过微课来丰富教学内容，可以为学生呈现钟表中时针、分针以及秒针的行走过程视频，让他们去观察时分秒针所行走的轨迹，这样一来，他们对于表针间的关系就会有着更加深入的认知。
3.利用微课强化学生的学习
由于每个学生的接受能力有所差异，所以对于教师课堂中所讲述内容的理解也会存在较大的差距。因此，为了让学生更好的学习知识，教师可以利用微课来强化学生的学习，将自己所制作的视频发布到班级微信或qq群中，或者是直接让学生进行拷贝。让学生利用課余时间去学习自己未弄懂的知识点。除此之外，教师还需要加强与学生家长的联系，让学生家长也了解当天的学习目标与内容，让学生家长监督学生的学习。通过这种方法，可以实现学生的再学习，强化学生的学习，以提高他们的学习效率。
结语
综上，微课具有短小精悍、学习目标明确等特点，再加上趣味性较强，所以受到了广大师生的喜爱，被广泛应用于课堂教学之中。在数学教学中，将微课应用于其中能够吸引学生的注意力，培养学生的自主学习能力，从而提高他们的数学学学习水平。在应用微课教学中，教师可以将其应用于课堂导入环节，以激发学生的学习欲望；可以利用其丰富教学内容，加深学生对知识的理解；可以利用其强化学生的学习，帮助学生复习相关知识点。如此一来，学生的数学学习能力就会得到进一步的增强。
参考文献
[1]李自新.微课在小学数学课堂教学的效果和应用[J/OL].学周刊，2019，（07）：151
[2]李自新.微课在小学数学课堂教学的效果和应用[J].学周刊，2019，（07）：151.
[3]鲁彩儿.论微课在小学数学课堂教学中的应用[J].中华少年，2019，（02）：137.
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