如何有效提高小学语文课堂教学质量

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　　 【摘  要】教学质量是学校教育的生命，小学是孩子学习、成长的起步阶段，我们要让孩子从小接受良好的教育，不让他们输在起跑线上。只有提高教学质量才能让学生收获文化知识，获得各方面素质能力的培养。
　　 【关键词】小学语文;教学;质量
　　 在小学语文的教学中，一名称职的小学语文教师，应该不断提高自身的职业水平，并努力提高课堂教学质量，以便更好地发展小学生的语文能力和语文水平。课堂是小学生学习语文的主要场所，在课堂上，教师应该尽可能地给学生提供更多的学习机会，在教学过程中，教师应该起到引导作用，发挥学生的主动性，让学生在课堂上体会到主观能动性对自己学习知识的好处，这样能使学生养成自主学习的好习惯，可更好地提高和培养学生的语文能力。
　　 一、创设问题情境，激发探究兴趣
　　 在小学语文教学中，教师可以通过在导入环节创设问题情境，并预留疑问和悬念的方式，激发学生的好奇心，及对语文学习的兴趣，更好地发掘学生的潜能，发挥学生在学习上的最大潜力。在问题情境的创设中，教师应创设接近实际、贴近生活的问题情境，以便更好地利用问题情境帮助学生解决问题，激发学生积极、主动的学习兴趣，开拓学生的思维，发挥学生的主观能动性，提高学生的学习效率，进而提高课堂的教学质量。
　　 二、在探究中唤醒学生的问题意识，引导学生发现问题、提出问题
　　 在小学语文教学中，教师应努力激发学生的探究意識，这样能在探究中唤醒学生的问题意识，引导学生发现问题并提出问题，然后更好地激发学生的学习潜能及探究意识。新课改提倡改变学生的学习方式，要树立学生自主、探究、合作的学习方式，使教师由原来知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的开发者，这样能更好地引导学生独立学习，进而提高学生的学习效率，提高教学质量。
　　三、吃透课本、紧随教学大纲
　　在教学过程中，教师应充分利用教材，学会利用教材去教学，紧跟教学大纲的要求，合理发挥教材的有效作用，更好地提高学生的学习效率。以一年级人教版小学语文教材为例，教师应首先明确该教材对应的是教学大纲要求的哪些内容，这些内容是必须要求学生掌握的，教师在进行教学设计及课堂设计时，教学大纲就是方向和目标，教师应该充分利用这个目标和方向，然后结合教材的相关内容开展教学，在此基础上进行教学设计，这样的教学才是有效率的，这样的教学也才是有意义的，才能更好地帮助学生调整自身的学习模式，有利于学生更好地跟随老师的思维方进行学习。
　　四、在活跃的课堂气氛中学习
　　在教学过程中，教师应该注重课堂氛围的营造，课堂氛围对教学十分重要，特别在小学语文教学中，教师更应积极主动地建立一个和谐、轻松愉快的学习氛围，这样能够更好地促进学生的学习积极性，发挥学生在课堂上的主观能动性，进而提高课堂教学质量，提高学生的学习效率，也有利于学生良好学习习惯的养成。
　　五、因材施教，平等对待
　　小学是一个特别的阶段，在这一阶段，不同年龄段学生的个性特点会所不同。小学一年级的学生，刚刚从幼儿园阶段踏入小学阶段，有更多的不适应，且自主学习以及自控能力都相对较差，这个时候就需要教师耐心指导，做好学前教育和小学教育的衔接工作，让学生能更好地度过这个过渡期。然而对于小学的高年级学生来说，他们的性格特征又有了更大的变化，相对独立，这时师应给予其更多启发。另外，对于同一年龄特征的学生来说，不同个体之间也存在差异性，这就要求教师根据学生不同的个体差异性进行有的放矢的教育和教学，这样才能够促进每位学生的发展。
　　结束语
　　总而言之，对小学语文教学来说，教师应该做好自己的引导和启发工作，在课堂当中尽量发挥学生的主观能动性，更好地培养学生的良好习惯，这样能有效提高小学语文教学质量。
　　【参考文献】
　　[1]安都.浅谈如何有效提高小学数学课堂的教学质量[N].贵州民族报，2018-08-30（A03）
　　[2]张宁，王振华.浅议构建良好课堂气氛，提高小学语文教学质量[J].中国校外教育，2018（20）：150
　　[3]王丽莉.如何提高小学语文课堂教学质量[J].甘肃教育，2018（13）：52
　　（陕西省咸阳市旬邑县张洪镇中心小学）
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