探究提高小学语文课堂质量的有效方法

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　　【摘    要】时代的发展对人们提出了更高的要求，教育是培养人才的主要途径，必须要根据时代的要求做出新的改进。小学语文作为育人育德的重点，如何提高课堂质量成为了教师必须要解决的难题。要想让小学语文的教学得到新的发展，就必须根据时代发展的需要，对课堂教学做出革新。
　　【关键词】小学语文  课堂质量  有效方法
　　中图分类号：G4     文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.059
　　 虽然说时代的进步和发展给人们的生活带来了许多便利，生活水平的提高也让人们的物质精神得到了满足。但是任何事都是有利有弊的，时代发展在带来便利的同时，也对社会提出了新的要求。如果作为培养人才核心的教育事业再不做出相应的改变，那么缺乏人才的社会将很难适应时代的发展。作为小学的语文老师，我们也要为人才的培养奉献出自己的一份力。从提高课堂质量做起，来提高整体的教学质量。本文就如何提高小学语文课堂质量，提出了一些有效的教学方法。
　　 一、制定课堂教学计划，紧抓课堂的纪律
　　 别看小学语文的教学内容不多，但是它面对的可是那些心智发育都还不成熟的小学生。所以作为小学的语文老师，我们在教学的时候可能需要比初中或者高中的老师付出更多的时间和精力，才能达到相同的教学效果。就拿课堂的纪律来说，高学段的学生知道学习能够丰富自己的知识，得到更好的进步，所以他们的学习都是自主性的。而小学生对于学习的概念并不深刻，他们甚至还不知道学习能够给他们带来些什么，所以他们的学习通常是被动的。在这样的教学情况下，小学语文老师反而要花费更多的时间去教学，而这些时间有很大一部分都是被用来强调纪律了。
　　 小学生的自制力并不高，但他们的好奇心却非常强。所以课堂上经常会出现，学生人坐在教室里，有可能神早就不知道跑到哪里去了。有些好动的学生经常在课堂上做一些小动作或者和同桌说小话来打发时间，这些都是导致课堂质量难以提高的原因。要想解决这个问题，就需要小学的语文老师在课前就制定一些课堂的规定，并根据课堂的情况制定出一些奖惩制度。这样才能够有效地管制学生的行为，让课堂的纪律走上正轨。如果每节课老师都要花时间来整治纪律的话，那么课堂质量的提高也就别想了。
　　 课堂的纪律是不能够放松的，在这一点上小学语文老师必须严肃起来。俗话说：“无规矩不成方圆”，如果不制定一些课堂的规定，那么又怎么能够管制住学生，培养他们良好的学习习惯呢？当然在制定规矩的时候，语文老师也需要考虑到小学生的学习能力以及本班学生的具体情况。小学生的心理还是非常脆弱的，如果太严格的制度说不定会伤害到他们的心理。而且现在倡导培养学生的思维，严格的规定在某种程度上也是限制了学生的发展。所以课堂纪律的制定，还是需要老师根据情况下一番功夫的。
　　 二、创新课堂教学方法，提高学生的兴趣
　　 强调了学生的纪律之后，就需要对老师自身的问题进行审视了。很多小学语文老师在上课的时候，采用的都是旧式的教学方式，也就是老师讲学生听的方式，丝毫没有一些变通。这样的教学方式放在现在的教学情况下是行不通的，我们需要对教学的方法进行一定的创新。现在的教学讲究的是突出学生的自主性，而想要提高小学生的自主性，先要培养的就是他们对语文学习的兴趣。只要让小学生真正了解到语文的魅力，他们才会彻底地投入到学习中，课堂的质量自然而然的也就得到了提升，这也是一举两得的事情。
　　 作为小学的语文老师，我们应该学习一些新颖的教学方法，来提高学生的学习兴趣。现在的互联网技术非常发达，一些教学的信息在网络上都是共享的。所以我们应该跟上时代的脚步，在互联网上學习一些新的教学方式。我在网上也收集到了新颖的教学方法，对于课堂质量的提高也有很大的帮助。新课改要求把学生作为课堂的主体，也就是说我们应该培养学生的思维能力。所以在每节课上课之前，我们可以给学生留一些时间，让他们对课文的内容有一个自己的见解，并把这个见解勇敢地表达出来，这也可以说是“课前五分钟”。
　　 当然语文老师也可以把这五分钟运用到其他方面，例如对于课文知识的引用。如果说要提高学生对语文学习的兴趣，最重要的就是对课外知识的运用了。课本上的内容学生可以在课堂上进行阅读，而课外的知识就需要老师来引入了。“课前五分钟”就是一个黄金时间段，通过课外的知识来吸引学生兴趣，帮助他们步步深入语文学习也是一个非常不错的方法。除了这个教学方法之外，情景式教学的方法也非常实用。把学生带入到文章的情境中，才能够让他们真正地体会到文章所表达的感情，这对学生个性的形成也是非常重要的。
　　 三、进行课堂内容的总结，引发学生的思考
　　 虽然课堂教学的模式改变了，学生参与的积极性提高了，但是这并不表示课堂的质量得到了提高。现在的学生成为了课堂的主体，不过这不意味着老师在课堂上的地位就降低了。小学生的好奇心强活力多，他们在课堂上的参与率也高。但是由于小学生的学习能力有限，所以他们对于知识点的总结能力还是很弱的。如果老师不进行及时地总结的话，那么有可能一节课下来学生学到的东西并不多，这样对于课堂质量的提高并没有很大的效率。所以小学的语文老师一定要在每节课结束的时候，抽出一些时间，对重点的内容进行强化的记忆。
　　 对于重点内容的总结也是非常重要的，因为这不仅能够帮助学生理清思路，也能够减轻学生课下复习的负担。而且每节课都有一些课堂笔记要记，有可能在上课的时候学生跟不上老师的速度没有记全，那么这个总结的时候就能够帮助学生查缺补漏。这样的方法还能够帮助学生形成良好的学习习惯，这不仅能够让学生受益，还能够提高整体的教学质量。如果学生在学习的时候养成了自主学习的习惯，那么即使老师不再强调课堂的纪律，学生们也不会在课堂上犯些小毛病。
　　 不过这个总结也是要讲究方法的，选择适合学生发展的方法才是最重要的。上文提到对于学生思维的培养，在这个部分就能得到应用。为了培养学生的表达能力，小学的语文老师可以采用讨论的方式来进行总结。有些问题老师可能觉得不重要，但是对于学生来说理解起来是有些困难的，这些就需要在老师总结的时候让学生进行补充。这样才能够让学生真正地解决一些疑惑，提高课堂的质量。
　　 课堂教学是小学语文教学的重点，只有紧紧抓住课堂教学的时间，提高课堂教学的质量，才能够让小学语文的教学得到新的发展。当然最重要的是，提高了课堂教学的质量，才能够让学生学习到更多知识，从而更全面地提升学生的能力。
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