游戏化教学在小学数学教学中的应用分析
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摘 要：素质教育的不断深入对小学生数学能力和小学数学课堂教学提出了更多的挑战，在此大环境之下，小学数学教师必须要对现阶段的数学课堂教学形式进行全面的研究分析。在掌握学生学习过程当中存在的诸多问题之后，不断的对当下的小学数学课堂教学方式进行创新和改进，有效的利用游戏化教学来引导学生进行数学知识的学习和思考。这样才能使实际的小学数学教学效率和质量能够得到跨越性的提升。
关键词：游戏化教学；小学；数学教学；应用
数学是小学教育阶段的重要科目之一，同时也是一门具有较强逻辑性、严谨性、思维性的综合学科。在具体教学过程当中，若教师单刀直入的进行小学数学知识的教学，要求学生利用死记硬背的方式来记住相关的概念、公式、理论，很容易激发学生对数学课堂教学的厌倦和抵触。基于此，教师就必须要对游戏化教学的要求和特点，结合实际的数学课堂教学需求，将游戏化教学方式和数学课堂教学环节进行有机组合，利用学生喜闻乐见的方式来开展小学数学教学。
一、 在小学数学教学当中科学进行游戏设计
在开展数学课堂教学之前，教师必须要对数学教材进行全面的了解，在充分的掌握教学重点、难点之后，不断的发掘教材当中所包含的多元化元素和游戏元素，对实际的数学课堂进行全面的优化。为了给学生提供更加直观和愉悦的游戏体验，教师需要根据数学科目教学目标来进行游戏目标的设计，巧妙的进行多样化数学游戏的收集，并充分的参考互联网上的优秀教学案例和生活教学内容，全面的将数学游戏和教学有机地整合，以此为切入点来引导学生进行小学数学课堂的学习。
例如，在进行“认识图形（二）”的教学过程当中，教师可以组织学生进行“聪明的小画家”的数学游戏，给每一个学生发放印泥或者橡皮泥，要求学生利用课桌上不同形状的文具印出不同的图形，评一评哪个学生的作品更加精美。以此来加深学生对图形的初步感知和理解。另外，教师可为学生安排七巧板的益智游戏，要求学生利用七巧板来拼凑出不同的图形，或者还原生活当中常见的某些图形。在这过程中，也可以鼓励学生从不同角度出发来进行多样化七巧板作品的创作，并对学生作品进行简单的点评和分析。这样不仅能够使学生更好的了解不同图形的形状和特征，同时也能够全面提升学生的实践操作能力。
二、 在小学数学教学当中构建游戏教学情境
小学阶段学生的形象思维较为活跃，在具体教学过程当中，若教师花费较多的时间和精力来进行教材文字的讲解，往往很难使学生快速掌握相关的知识点，更别提有效的培养学生的数学多样性思维了。基于此，教师就可以充分的利用图片、音频、视频、动画等多元化元素为学生构建集交互性、娱乐性、趣味性为一体的数学游戏化教学情境，以良好的视听体验来调动学生的数学思维和游戏情感，引导学生身临其境的进行学习和实践。
例如，在进行“小数的加减法”的教学过程当中，教师可以利用微视频向学生呈现购物情境：“周末的时候，安安和妈妈到综合商场买东西，商城当中的文具盒售价为12.65元，书包售价67.90元，羽毛球拍售价23.70元，铅笔售价 0.98 元，橡皮擦售价1.50元。安安选购了上述的物品，妈妈拿出100元钱，问安安能否买上述的物品？还剩多少钱？”让学生选择上述情形当中可能出现的角色进行扮演，并通过相关的对话和交流还原场景，引导学生结合自己的生活购物体验来进行思考和探究。在游戏过程当中，扮演安安的学生可以用询问他人、用计算器计算、用简便方法计算等方式来解决问题，再进一步的进行小数加减法的运算法则和规律的讲解。
三、 在小学数学教学当中开展多样游戏活动
在数学游戏化教学过程当中，大部分的游戏都具有较强的互动性和探究性，仅凭学生的个体力量往往很难达到相关的要求和教学要求。因此，教师就必须要充分的考虑班级当中学生的数学水平和游戏能力，科学的将6～8个层次相同或者不同的学生分为同一个数学游戏合作小组，根据学生的共性和特性来进行数学学习任务和游戏任务的安排。在这过程中，教师还需要积极的和学生进行沟通交流，充分的参考游戏教学进度和学生课堂表现情况，有针对性地对小学生进行点评和指导。这样才能够使每一个学生的数学综合能力和游戏素养得到全面提升。
四、 结束语
教师需要在了解传统的数学教学存在的问题和症结之后，有针对性的利用游戏化教学模式来替代传统的填鸭式教学方法。总而言之，想要使小学数学课堂教学取得较为理想的成效，教师就必须要以学生为主要的依据和参考，在现有基础上引入一些生动有趣的数学游戏，以此来全面激发学生的学习兴趣和热情。然后，在考虑学生的认知能力和接受能力情况之下，巧妙的利用教学情境来进行相关知识点的分析和讲解，结合学生的课堂学习情况和教学进度来进行多样化游戏活动的安排。这样才能为游戏化教学在小学数学教学当中的全面应用奠定良好的基础。
参考文献：
[1]叶青.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J/OL].学周刊，2019（15）：82.
[2]叶青.浅谈游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].学周刊，2019（15）：82.
[3]李天芬.游戲化教学在小学数学教学中的应用与探究[J].读与写（教育教学刊），2019，16（4）：152.
作者简介：
王军，福建省漳州市，龙海市榜山第二中心小学。
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