浅谈如何管理一个新班级
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摘要：一名优秀的教师，不仅要教学能力强，管理班级也要有自己的一套系统方案，如分析班级情况，进行整体定位；班级实施“学习合作团队”等。
关键词：班主任管理；学习合作团队；班委
一名优秀的教师，不仅要教学能力强，管理班级也要有自己的一套系统方案。我在本文中介绍的方法，是我带班多年，总结出来的比较实用的方法，当然这仅是我的一家之愚见，不足之处还望同行海涵。
一、 分析班级情况，进行整体定位
我们学校进行的是分层次教学，即根据学生的成绩将学生划分为不同班种：基础班、提高班、实验班。对于这种分层次教学，不同学校可能会持不同的看法，但是我非常认同这种分层次教学。
基础班的学生成绩较弱。成绩较弱的原因：首先他们的智商是没有问题的，也就是说他们中没有一个是笨蛋；那么问题就出在了自身：没有目标、学习习惯不好、自制力不强、没有毅力、眼高手低、看不起这个看不起那个……
提高班，成绩居中，班级学生的普遍特点是：学习目标有，但不坚定，不能持之以恒、行为习惯以及学习习惯良好、比较懒，需要有人时时督促、对于班级事务比较热心。
而实验班，成绩自然是最好的，学生普遍特点：有较明确的学习及奋斗目标，知道自己想要什么并为之付出不断地努力；学习习惯以及学习品质优良；能严格规范自己的行为。美中不足：“一心只读圣贤书，两耳不闻天下事”。
以上三个班中，学生整体特点是不一样的，那能用同一套方法教学和管理吗？当然不能，所以分层次教学就是按照班级因材施教，不同班种不同的教学进度，不同的教学策略，才能达到各自所需，从而取得良好的教学效果。对于班主任来说，接手不同的班级，当然采取不同的管班方法，才能取得良好的效果。
二、 班级实施“学习合作团队”
将全班56个人划分为4个团队，每个团队14人，分组依据：按照成绩，男女比例平均分配。学生选出4个有威信、负责任的团长，由团长选择自己的搭档——政委。团队核心人物确定好以后，团队确定自己的队名、口号、奋斗目标，在班会时间正式公布，团长带领队员宣誓等。团长和政委是本团的核心人物，全权把握本团一切事物：纪律、卫生、学习、宿舍等。团队当然团长一个人肯定忙不过来这么多的事，我会教他：你是本团的负责人，第一责任人，你要学会把任务分配下去，比如说你选的政委主抓学习，交作业，指定好你的团队成员谁负责收语文，谁负责收数学，同时将未交作业的名单报告给课代表，一个人管14个人，总是比班主任一个人管56个人容易得多。
有团队就要有合作与竞争，我利用班会课，让全班同学分组讨论团队量化考核细则，包括：纪律、学习、卫生、两操、宿舍、其他方面。表现好的就加分，3分或5分不等，做的不好的就果断的减分，每个星期公布个人考核前十名及后十名，同时公布考核优胜的团队。月末时公布本月考核优胜的团队，利用班会课时间隆重的表彰。学生们时时关注自己的分数，看有没有给自己的团队和班级抹黑，所以从一定程度上讲，大大提高了学生们的积极性与自我管理能力，更增强了班级凝聚力。
作为班主任，不可能无时无刻待在班里看着学生，当班主任不在班里时，谁来操心，谁来管理班级呢？我首先想到的是学生自己管理，于是我在班里实施“学习合作团队”，既可以实现学生自我管理，又可以从一定程度上减轻班主任的工作负担，何乐而不为呢？
三、 得力的班委
军训时一直就在观察，看看谁适合做主要班委，把他们写的个人资料归纳整理，初中哪些同学担任过什么职务，统统汇总好，一个个的开始观察他们。合唱比赛让我对负责的同学放弃当班委的念想。经过14天的军训，其实我只瞄到了一个得力的班委，就是魏同学，尽管初中时没有班长及纪律委员的经历，但军训期间表现出严格的自律，也愿意与同学们分享好的经验，我就与他谈，鼓励他竞选班长。他给我的回话是，老师我一定会竞选班委，即使不是班长，我也会竞选纪律委员。果然，最后的结果是他当选了我们班的纪律委员，我们班的上课纪律及晚自习纪律一直都比较好，我当时的眼光没有错。
当然除了纪律委员外，其他班委也要有所作为，我的两个班长也非常棒，初中时两个人就是一个班的，还都是班长，男生主外，女生主内，他们配合得非常不错。而其他班委及课代表就需要班主任给他们不间断的培训，手把手交他们应该怎样做。
但凡班委一定要有时间和经历的付出，为了跟定他们，在团队考核中，每个月会给他们加10分以此鼓励他们，当然如果做得不好就要扣分，一次扣1分。班长考核所有班干部；学习委员考核各科课代表；课代表考核4个团队中负责收作业的那位同学；生活委员考核宿舍长等等，一级级考核，我给他们灌输的思想是“有付出才有回报”。所以我的班委干的比较投入，也得到了各科老师的肯定。
四、 不要一手遮天，适时放手
前三个月的各项活动中，没有拿过任何一个名次，军训，运动会的团 体总分都与我们班无缘，也不是班主任我不重视，恰恰相反我非常重视，运动会前的体育课，在练习集体项目，我是唯一自觉主动的去操场看他们练习；中秋节当天班里学生还提前返校来练习运动会集体项目，我还给学生买了酸奶，可最终的结果还是没有任何名次。
在吸取了上半学期的经验教训之后，后半学期的大型活动我退出了主阵地，把指挥权交给了学生。两次活动中，一次跳绳比赛，一次阳光体育冬季长跑比赛，我们班都取得了名次。有时班主任做一些退让，或是示弱，放手将活动交给学生，有时会带来意想不到的惊喜！
以上四点，就是我当班主任以来，总结出的一些办法，希望对您有所帮助，不足之处还请批评指正。
作者简介：劉梦月，新疆维吾尔自治区库尔勒市，新疆生产建设兵团第二师华山中学。
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