小学语文自主课堂教学策略分析

来源:用户上传      作者:

　　摘要：从理论上来讲，学习的最高境界应该是自主学习。语文课堂生动有趣，老师在教学过程中，应该引导学生自主的探索求知，发现问题，解决问题，培养学生的综合能力，让学生得到全面的发展。本文针对如何在小学语文教学过程中激发学生自主学习的能力。
　　关键词：小学语文；自主学习；多元化
　　自主学习是学生的综合能力的考验，教师要充分培养学生的自学能力和创新精神，激发学生的自学兴趣。让学生成为课堂的主体，提高学生自主学习的积极性。
　　一、 营造良好的学习氛围
　　语文课的学习主要是，自己读，自己领悟。老师要让学生最大程度地展现自我。营造和谐的学习氛围。调动学生的积极性，把主动权交给学生。积极的思考，理性的分析。发掘出学生的潜能和个性。
　　语文课是生动而有趣的一门学科。所以老师要引导学生多读，领悟到课文所表达的情感。开放式教学让学生大胆地说出自己想法。和学生建立平等的伙伴关系。引导学生，熟读课文，找出问题，共同解决问题。这样能更大程度地活跃学生的思维，在交流讨论的同时也提高了学习的热情。
　　二、 激发学生自主学习的兴趣
　　要想让学生主动地进行学习，首先肯定要让学生对学习充满兴趣。老师改变教学方式，让课堂变得更加生动有趣。这是提高学生自主学习能力的关键所在。教师在教学过程中，围绕学生的兴趣爱好。结合科学合理的教学方法，引起学生的求知欲和好奇心，让语文课堂充满活力。特别是小学生，他们的思维往往比较具体形象化。所以，要有很鲜明的形象和很生动的情境，来让他们打开自己的思维。这样可以引导他们主动地投入学习的内容里。并且能让学生很开放自由地发表自己的意见。对于有很精彩的角色，可以让同学们扮演，还可以对课文里面的人物性格进行分析。学生在课堂上表达交流，图文并茂，更加能让学生理解文章的内容。提高了自主学习的能力，同时还提高了表达的能力。
　　在小学语文教学中，除了课堂教学中的多样性，还可以增加课外体验，来锻炼学生的口语能力。对自主学习的能力也有帮助，比如，诗歌朗诵、演讲等等这些比赛，都可以提高学生的积极性。而且学生在准备资料和练习的过程中，能力也能够得到全面的提升，同时也是学生自主学习能力的体现。
　　三、 培养学生养成自主学习的好习惯
　　要想养成良好的自主学习习惯，老师在教学过程中只有不断地创新，让学生掌握到更好的学习方法，培养学生们自主学习的精神，才能体现出自主学习的优势。在教学过程中，让学生们大胆地思考，提出疑问，力求创新。这些良好的学习习惯对提高自主学习的能力都有很大的帮助，还能够打开学生的思维。比如在小学语文的教学之中，对一篇故事了解之后。先提出问题，让学生们到课文中寻找答案。并且对各种答案都给予不同的分析和鼓励。营造自主学习的氛围，让学生养成这种自主创新的良好习惯。语文教学是很生动，而且可以延伸的。语言的理解和体会，大胆地各抒己见。发表不同的见解，打造一个开放式的课堂，让学生有更大的自由发挥的空间。也没有约束的思考问题，无拘无束地展现自己的见解。对于有特点，独特的见解，老师更要给予鼓励。打开学生们的思维，这样才能达到语文教学最佳效果。
　　四、 积极开展自主学习的实践活动
　　（一） 将课堂“搬出”教室
　　作为小学语文老师，应该不断地创新教学手段，投入到教学之中。多开展有利于学生提高学习能力的实践活动。要想培养学生自主学习能力，保证教学与时代共进的步伐，就必须要开展语文教学实践活动和多元化的课堂教育。
　　语文知识的运用，在生活和工作中无处不在。所以，老师在教学过程中，应该给学生提供广阔的课外空间。打开视野，培养实践能力。比如在街上商店都会有各种各样的广告标语，这些都是语文价值的体现。偶尔会有广告中的错别字，语病等等问题，可以让学生尝试关注广告标语有没有不规范或是不合语法的情况。并且可以提出建议帮助商家改正。不但强化了知识，也得到了实践的体验。将课堂转移到社会中去。多带领学生们参观和参加趣味竞赛等等一系列的实践活动，都会激发学生对语文学习的热情。自然就会提高自主学习能力，同时也有利于增强学生的综合素质。
　　（二） 观看合适的电视节目
　　电视节目丰富多彩，各种各样的新鲜事物最能够吸引小孩子们，家长们往往担心会影响到孩子们的学习，而阻止孩子看电视，其实只要把握好看电视的时间，电视除了娱乐，还有很多知识传播，都可以扩宽孩子们的知识面，对学习和成长也是有很大好处的。
　　（三） 课堂教学多元化
　　除此之外，课堂教学等方式应该多元化。比如要检测学生自主学习的效果，可以使用互评的方式。发现问题及时解决问题，给学生很大的鼓励和信心。激励学生多发现多表现。小学生们都比较活泼好动。比如在课堂上，老师可以根据课本内容的特征，来制造一些情景让学生们来表演。这样不但能够提高学生的积极性，还能够在表演之中学习和提升。课文里面有各个不同的角色，可以安排不同个性的学生来扮演，让他们揣摩人物的表情、心理、动作等等。这样学生们不仅仅会情绪高涨，同时也展现了自己，自然能够提升和强化自主学习的能力。在小学语文的教学之中，学生与老师都在不断的创新。老师要结合学生的实际情况，根据语文的特点和课程的要求，对学生进行多样化的实践活动。语文课可以让学生最大程度地发挥创新能力。点燃对语文学科的兴趣之后，必然会促进学生的自主学习，可以让学生們追求知识的乐趣，做学习的主人。
　　总的来说，现如今教育的不断改革与创新。小学的语文教学必须要注重学生自主学习能力的培养。同样也反映出了素质教育的思想，也是教学中最主要的方向。让学生在学习中边活动边学到知识，找到发展自我的舞台。在整个学习过程中，发挥学生的主体作用，成为社会进步发展所需要的优秀人才。
　　参考文献：
　　[1]杨富强.小学语文自主探究“五环节”阅读教学模式[J].作文教学研究，2009（1）.
　　[2]马春红.小学语文教学中促进学生自主学习的几点尝试[J].作文教学研究，2008（6）.
　　[3]孙德凤.小学语文教学如何培养学生的语感[J].作文教学研究，2008（3）.
　　[4]王广和.小学语文自主学习课堂教学的构建[J].中华少年，2017（16）.
　　作者简介：
　　纪永慧，江苏省苏州市，苏州市高新区通安中心小学校。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14987570.htm