运用体育教学，促进小学生身心健康发展

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　　【摘要】小学体育教学是基础教学的重要组成部分，对于学生身体素质和心理健康发展有着重要的意义。因此，教师在开展小学体育教学活动时，一定要从教学设计、教学内容以及教学方法选择上注重学生身心发展，让他们不但能够掌握基础体育技能，其他方面还能得到全面提升。
　　【关键词】小学体育;身心发展;策略
　　小学是学生学习的基础阶段，科学有效的体育教学方法不但能够增强学生体育学习兴趣，让他们具备体育竞技精神，还能够提升他们的道德品质，让其得到全面发展。因此，教师在开展体育教学活动的时候，一定要注重学生学习的自主性，让他们的身体素质不仅能够得到有效提高，其心理品质和道德水平也能够有效发展。
　　一、信息化教学，培养学生学习兴趣
　　体育学习兴趣是学生主动参与体育学习活动的前提，只有让学生具备了强烈的学习动机和学习兴趣他们才会主动学习，因此，要想科学有效地开展体育教学活动，教师必须要从各个方面积极培养学生的体育学习兴趣，让学生能够主动参与到学习中来，进而增强体育教学的有效性。
　　例如：在教授学生篮球基础知识的时候，为了能够培养学生对于篮球运动的兴趣，让体育教学活动顺利开展，教师在教学之初，可以先利用多媒体为大家展示一些当代篮球著名球星的精彩进球瞬间，并为他们详述他们的成名之路，让他们能够在这样的精彩视频中感受到篮球运动的魅力，进而积极投入到篮球运动中去。
　　二、合作式学习。提高学生学习能力
　　体育学科学习能力是体育教学活动学生能力培养重要内容之一。新课标指出：体育教学除了让学生具备基础体育技能和提升他们的体育素养之外，还要让他们掌握体育科学的学习方法，让他们具备体育学科的终身学习能力。所以，在教学活动中，教师应该选择合适的教学方法，让学生不但能够掌握足够多的体育知识和技能，还能初步具备体育学科的终身学习能力。
　　合作学习法是当代小学体育教学最重要的教学方法之一，它除了能在很大程度上提升学生的学习能力以外，还能让小学生具备合作与竞争意识，身心得到有效发展。因此，教师在培养学生体育学习能力的时候，不妨积极采用这样的方法。例如在教授学生足球规则相关知识的时候，教师可以先利用合作学习的方式让学生自行学习相关知识。如：对于越位这样的规则，教师可以让一部分学生们分别扮演裁判和犯规球员，由其他学生观察和讨论，以此来加强对于越位规则的理解，促进学生学习能力的提升。教师还可以直接为学生布置一个学习任务，让学生在各自小组内通过讨论和研究的方法完成教师留下的任务，进而具备和掌握的相关的技能。这样的教学方式，不但能够节省教学的时间，提升体育课堂教学效率，还能培养学生的学习意识，让他们具备主动学习的良好心态。
　　三、游戏式学习。提升学生心理品质
　　良好的心理品质是学生参与教学活动和社会活动的最重要素质之一。要想在体育教学活动中，提升学生的心理品质，教师一定要注重学生自身的感受，利用游戏教学法等手段，促进学生心理品质的提升，让他们具备敢于拼搏的体育精神。
　　例如：在教授学生女排相关知识的时候，教师可以为大家播放中国女排征战世界的相关视频，并利用文本资料和视频资料的手段为大家讲解当代女排精神，让他们在这样的故事中感受到女排姑娘們的不易，进而在共鸣中强化这种精神，使他们具备同样的品质。教师还要抓住学生在体育游戏中的表现，教会他们不放弃的不服输的精神，最终让他们具备勇于挑战的良好心理品质。
　　四、提问式教学。增强学生道德水平
　　除了在游戏教学中，提升学生的心理品质以外，教师还要懂得利用提问的方式，促进学生主动研究和思考，提升学生的道德水平。
　　例如：在教授完学生鱼跃前滚翻的相关动作之后，我发现学生在开始自由活动之后，就扔下这些瑜伽垫不管，自行活动去了。看到这样的情况，我将大家集中起来，提出了这样一个问题：“你们觉得这些垫子应该由谁去管？”看到这样的情况，学生们都意识到了自己的错误，纷纷低下了头。我没有继续批评他们，而是开始为他们讲述关于责任的相关道理。讲完之后，我让学生们自行收拾，将他们使用过的体育用具放到它应该放置的地方，这样的教育方式，不但让学生意识到了自已的错误，提高了让他们的道德水平，还让他们养成勇于负责的良好习惯，促进了他们身心快速发展。另外，教师在教授学生体育项目的背景的时候，也可以向大家灌输遵守规则的理念，让他们从小养成遵守规则的良好习惯，提升他们的道德品质。
　　总而言之，要想在小学体育教学中，促进学生身心快速发展，教师不但要专研各种新型小学体育教学新理念和新方法，提高自身的体育教学素养，为学生提供更好的教学方法，还要注重学生自身的体育需求和发展情况，设计一些学生喜欢的体育游戏，提高他们的课堂参与性，只有这样，才能真正提升学生的体育综合素质，让他们身心都能够得到发展。
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