微课在初中物理高效课堂中的运用探究

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　　【摘要】随着社会的飞速发展，互联网越来越贴近生活，人们越来越希望可将互联网与教育联系起来，帮助学生学习，经过一段时间的探索，终于创造出微课这种方式帮助学生学习，激发学生的学习兴趣，促进学生健康成长。
　　【关键词】微课资源：初中物理;方法策略
　　众人口中说的微课，就是在新课改的新要求下，针对学习科目提出的一种新教学方式，它主要以新课改的要求和标准为向导、以视濒直播的方式为手段、以突出学习课本的重点和难点，针对考试大纲制定计划目标，以促进学习为目的展开教学。现如今，互联网迅速发展，从一出生就在这样的环境中，能够很快适应快速的生长环境，也慢慢接受微课这一种教学方式，其实，微课在学生的成绩上起到了很大的作用，因此，现代从事教育行业的人应当接受这种新的教学方式，完善自己的教学模式，本文主要围绕微课在初中物理高校课堂中的有序利用而展开，让学生更好地了解微课，擅长使用微课提升自己的学习兴趣和学习成绩。
　　一、微课在初中物理教学中的重要意义
　　1.可以帮助后进生迅速提高自己
　　现如今，学生中有一小部分学生，理解能力等方面比别人慢一拍，那么，他在有限的传统课堂中的学习效率要比别人差很多，这样的学生完全可以利用微课资源，通过上微课迅速提升自己的理解能力，更能帮助他们迅速提升成绩。
　　2.激发学生学习的主动性
　　初中生刚刚接触物理这一科目，一般来说，学生很畏惧这种植入式地教学，无法引起他们的注意。而微课的好处恰恰在于通过视频直观、形象地表达，激发了学生的学习兴趣，吸引了他们的眼球，推动它们自主学习新科目。同时，也可将传统课堂与微课结合在一起，在传统课堂上讲述大致的知识点，在微课堂中，用视频总结今天所讲的知识点，并表明重点和难点。一般来说，以图片或者视频出现的方式，在人的大脑中记忆的时间更长。这样不仅在微课堂中讲解了重难点，还可以着重解决个别学生的问题，有助于学生的成长。
　　二、微课在初中物理高效课堂中运用的方法与策略
　　1.激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地成长
　　物理是一门抽象的课程，初中生刚开始接触，这方面的理解能力稍弱，这时可以充分发挥微课堂的优势，通过视频的方式，让学生了解真理到底如何而来。例如：在讲述《探究光的反射定律》一课时，可以通过视频让学生真实体会光到底怎样发生反射。此外，还可以通过视频，让学生自己动手体验，感受物理这门科目与现实生活的联系紧密程度，提升学生对物理的认知，激发学生的学习兴趣，推动他们自主学习、缓解学习压力。
　　2.注重重难点的讲解，提高学生的学习成绩
　　传统的物理教学课堂主要注重书本上知识的讲解，再加上一学期要讲演新课改规定的教学内容，及时完成教学课程，难免会导致学生跟不上教师的进度，进而失去学习物理的兴趣。但微课就是着重讲解一个重点或难点，学生可以根据自己的情况，迅速、流畅地跟完一遍直播，还可以在私下进行二次或者更多次的学习巩固。例如：在学习《浮力与升力》这一章时，可以借助微课堂展示浮力与升力，使学生更直观地看待真理、学习物理知识，与此同时，教师也可以与学生进行活动，活跃课堂气氛，着重讲解一下难点部分，帮助学生更好地吸收新知识，提升自己的理解能力。
　　3.有效展示实验的关键步骤，提高学生的实践能力
　　众所周知，物理不仅仅是一门理论性的知识，同时还是一门实践，中学考试中就有物理实验，要求教师高度重视实验，但在一节有限的传统课堂中，既要讲解新的知识点，又要同时进行物理实验，不仅对学生产生了巨大压力，也使他们失去了学习物理的兴趣。这候，教师应该通过微课堂，讲解实验之前的理论知识，与此同时，展示一小部分的实验过程，尤其是实验的关键部分。例如：在讲解《电路的串并联》一课时，教师要在微課中讲清串联与并联的关系和区别，并在实验过程中，时刻提醒学生注意重点、补救方法，或者怎样重新设计新的电路更好地完成学习任务，提高学生的动手实践能力。
　　三、结语
　　微课是当前常见的一种教学方式，中学教师应该从自身出发，接受新的教学方式，创新教学模式，摸索新的教学方法，与微课紧紧结合在一起，大跨步地走向深厚的知识。但是，教师在利用微课的同时，也不要过分依赖这种教学平台，应将传统课堂与微课融合进行教学，这也能够大大提高教师的讲课效率及学生的听课效率，但它并不是万能的，教师一定要与自己的专业能力结合，帮助学成更好、更快地成长。
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