浅谈职高音乐教学如何培养学生的音乐素养

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　　摘 要：随着素质教育的逐步推广，在职业高中的音乐教学当中，教师越来越注重学生音乐素养的提高。本文论述了当前职业高中音乐教学中学生音乐素养存在的问题，提出在职业高中音乐教学中培养学生音乐素养的方法，以供大家参考。
　　关键词：职高音乐教学；音乐素养；培养方法
　　随着全国范围内开展的新课程改革教学，各个阶段的学科都在进行着教学的改革与实践。这一点在职业高中音乐教学之中也体现得尤为明显。在职业高中音乐教学当中，老师开始逐渐使用一些新的教学方法进行教学，逐渐将单纯地教授知识变为培养学生的综合素质，注重对学生音乐素养的培养。这就使得整个教学效率变得更加高效。在学生整个教学过程中，音乐素养的培养，可以让学生的学习变得更加轻松，以后的学习更加顺利。老师的教学也变得更加高效，能够在教授学生的同时获得喜悦和快乐。
　　一、 当前职高音乐教学中培养学生音乐素养中存在的问题
　　（一） 职高音乐教学对培养学生音乐素养没有充分重视
　　当前在职业高中音乐教学中，教师由于受到传统教学模式的影响，在教学当中还是采用单一的教育模式，就是遵循一人讲，众人听的模式，注重音乐最终的考试分数，而不注重对学生音乐素养的培养。有些老师自身的音乐素养也不过关，难以对学生有正确的引导和培养。要对学生的音乐素养有好的培养，老师需要对音乐有很好的天赋，能够使学生对音乐有很好的认识，但是目前部分老师的音乐素养远远达不到一般的要求。
　　（二） 学生自身音乐素养较低
　　在职业高中音乐教学当中，部分职高学生其自身學习能力不高，对于音乐这样的学科认识比较少，自身的音乐素养较低，不能对音乐课程有足够深刻的认识。由于职业高中学生是从初中毕业之后去上职业高中的一部分学生，其自身基础差，不具备相应的音乐知识的储备，自身的艺术素养达不到要求。这样老师即使在课堂之中认真地进行讲课，也不一定能提高学生的音乐素养。这需要引起教育者的足够重视，要注重培养学生的音乐素养和音乐知识储备。
　　（三） 职高音乐教学方法比较单一
　　在目前的职业高中音乐教学当中，老师所沿用的还是之前传统的教学模式和方法，就是以音乐教材为教学的重点，注重对学生理论知识的灌输，但是却不注重学生的全面进步和发展。教师在教学中往往采用单一的教学模式。这制约了学生的主观能动性的发展，对于学生的个性发展是很大的抑制。老师所沿用的这种单一的教学模式，对学生音乐素养的培养很不利，不利于学生陶冶情操，发现音乐本身之美。这需要引起老师的足够重视。教师要改变单一教学模式，给学生一定的空间和自由。
　　二、 提高职高音乐教学中培养学生音乐素养的方法
　　（一） 在思想上重视对学生音乐素养的培养
　　在进行职业高中音乐教学的时候，老师需要在思想上重视对学生音乐素养的培养，要注重学生的全面发展，不能只注重学生考试成绩。老师需要首先提高自身的音乐素养，给学生做个好的榜样，从而学好音乐课程。作为学校来说，可以组织相关的音乐讲座，让学生在思想上重视音乐的学习，注重自身音乐素养的提高。教师还可以组织一些丰富多彩的音乐活动，让学生能够在活动当中感受音乐之美，认识音乐的魅力所在，愿意去花时间和精力在音乐的学习和研究上面。这样老师在教授课程的时候就会省去很多的麻烦，不那么辛苦就能够教授好音乐课程，达到教学的目的。
　　（二） 明确教学目标，丰富教学方法
　　在进行职业高中音乐教学的时候，老师需要明确教学的目标，要明白进行音乐教学是为了什么，要在教学当中注重学生音乐素养的培养，能够使学生的音乐素养得到提高。通过音乐课程的学习，学生的综合素质和能力得到提高，在处理一些实际事情的时候能够更加方便。在音乐教学方法上面，老师可以充分运用多媒体技术这一辅助教学工具进行教学，通过多媒体技术将音乐教学当中所要学习的内容用图片和视频的形式展示给学生，让学生能够在整个的教学过程中收获快乐和喜悦。当然，学生也能够通过多媒体技术，更加直观地看到音乐的知识和内容。这提高整个课堂教学效率。另外，老师可以通过小组合作学习的模式，将学生分成几个小组，让学生在小组之内讨论问题，将问题予以解决。这样，学生在学习的过程中可以体会到合作学习的好处，能够融洽与其他学生之间的关系，提高自身的认知水平，对于自身的一些问题加以改正和解决。这样学生的学习就会变得越来越好。
　　（三） 强化实践，将理论与实践相结合
　　在职高音乐教学当中，教师将音乐知识教授给学生，其目的还是让学生运用这些知识来解决实际生活当中的一些问题。因此，老师需要注重音乐课程当中的理论与实践之间的联系，充分将所学到的理论知识应用到实践当中，提高学生的实践操作能力。老师可以组织一些课外的活动，例如音乐会、音乐讲座等，让学生能够参与到活动当中，提高学生的实践能力。学生通过在实践当中的一些活动来磨炼自己，能够完善自我认识，改变自身之前的一些错误和问题，更好地解决实际生活当中的问题。这样，学生的音乐素养也会因此得到提高，自身之后的学习变得更加轻松。
　　（四） 科学且合理地应用教材
　　在进行职高音乐教学的时候，老师需要对教材内容进行合理应用，要注意不能完全依赖于教材进行讲课，还需要自身对于音乐理解和认识，要注意对学生的思维有所启发，让学生能够独立去思考一些音乐问题，进行音乐的创作与研究，这样学生的音乐素养会得到提高和发展。教材只是作为一种参考和借鉴，不能完全作为老师教学的依据，那样就会使老师丧失一些主观能动性，在教学的时候就会变得更加机械。老师要注重音乐教学与实践之间的联系，要让学生的学习与实践生活相结合，并且对实践生活有指导的作用，这样学生的学习就会变得更加高效，以后的学习会变得更加轻松和自在。
　　总之，对于职高音乐教学来说，老师需要注重对学生音乐素养的培养，不能只教授学生一些音乐知识，更主要的是对学生思维方式的培养，让学生能够具备一定的音乐素养，能够通过这些音乐知识，去解决一些实际生活当中的问题，这样学生的实践认知能力会得到提高和发展。
　　参考文献：
　　[1]孙岩.音乐教学的情感艺术[N].大连教育学院学报，2015（1）.
　　[2]何忠辉.浅谈职高音乐教学中培养学生音乐素养的方法[J].音乐时空，2015（23）：196.
　　作者简介：
　　张晓存，河南省新密市，新密市职教中心。
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