分层教学在中学英语中的实施策略
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摘 要：分层教学是一种全新的学生培养方式，在中学英语教学中，教师利用这种先进方式开展中学英语教学活动，不但能够增强学生的学习能力，提高课堂学习效果，最重要的是还能有效促进学生英语学习兴趣的提升，让每一个学生都能在英语学习中有所收获，得到发展。
关键词：中学英语;分层教学;方法
每个学生都是独一无二的，他们都有着自己独特的思维和学习方式，而这种差异化的外在表现就是学习能力的高低和学习速度的快慢，因此，当代中学英语教师要想有效地增强自己的教学效果，让每一个学生都能在有限的时间内获得更多的英语知识和技能，就必须对他们实施不同的教学方式，确立不同的教学理念，只有这样，才能真正提高学生的学习效率，让他们在同样的时间里掌握更多的英语技能和知识，获得更大的发展。
一、在课前预习中进行分层
英语知识课前预习是英语教学活动有效开展的重要组成部分，科学有效地实施中学英语教学课前预习策略不仅能在很大程度上促进中学英语高效课堂的构建，增强课堂教学效率，还能激发学生对于即将学到的英语知识和技能的兴趣，让他们在课堂教学中能够有目的、有重点地学习和探究，进而获得更大的收获。
英语分层教学是指教师根据学生的个人英语学习能力和基础英语素养将学生分为几个学习层次，从而对不同层次的学习开展不同的教学方式，进而有效提高教学效果，增强学生的综合能力。我们在英语课前预习中也可以采用这样的方式。
例如在教授学生初中七年级Lesson3：Welcome to our school.相关知识的时候，教师可以先利用手机等信息技术手段为处在不同层次的学生布置不同的课前预习作业，从而增强他们的预习效果，明确学习重点和学习目标。如对于那些英语素养和英语学习能力很强的学生，教师可以为他们布置这样的课前预习目标，即主动学习和研究课文中的对话，借英汉词典等辅助手段完成对于课文中新出現的单词的学习和使用，试着流利地将课文对话复述下来，而对于那些英语水平一般的学生，教师则要求他们能够学会朗读和使用新出现的单词。而对于那些处在最后一个层次的学生，教师则只要求他们能够自行学会新单词，并且能够正确朗读出来。这种分层式的课前预习方法，不仅能够有效提升学生的探究能力，还能让他们在课堂学习中明确自己的学习方向，从而在课堂教学中能够有的放矢地进行重点学习和研究。
二、在课上教学中进行分层
课堂教学是学生获得英语知识和技能的重要场所，教师要想在课堂教学中让每一个学生都能在英语知识和技能掌握的基础上获得更大的提升和发展，就需要采取分层教学的方式，从而增强课堂教学效果，促进学生综合能力的提升和发展。
例如在教授学生初中英语七年级Lesson 4：What is it？相关知识的时候，教师在课堂教学中可以采取不同的教学方式，对他们开展教学，从而有效提升学生的学习效果，增强他们的英语学习能力。如对于那些处在最高层次的学生，教师在教学中尽量采取探究式学习的理念，主张让他们通过探究式学习的手段，自行构建英语知识和技能的学习途径，进而在此基础上获得相关技能和知识，这样不仅能够提升他们的自主学习能力，还能让他们得到全面发展。而对于处在第二层次的学生，教师则可以多对他们使用疑问句和反问句，激发他们的探究思维和“求异”思维，进而使他们能够在问题的引导下主动分析和研究，进而在教师引导下完成对全新知识的自我构建，从而获得相关的英语知识和技能。而对于那些英语学习能力存在问题的学生，教师则要对他们进行全方位的指导，肯定他们的每一点进步，从而让他们在树立学习信心的基础上能够投入更多的注意力和精力进行学习和研究，获得相关的英语知识和技能。另外，在课堂教学中，教师还可以采取小组合作的方式开展英语教学，让那些处于第一层次的学生对其他两个层次的学生进行科学引导，分享自己的学习心得，从而有效增强学生之间的感情，让他们共同获得进步和发展。
三、在课后练习中进行分层
课后练习是学生有效掌握英语知识的重要途径之一，在课后练习中，教师采用分层教学的理念为学生进行作业布置，不但能够帮助那些优秀学生更科学快速地巩固学到的知识，节省他们的时间，还能让那些相对落后的学生有针对性地进行学习和练习，从而增强他们的知识掌握程度。
例如，对于那些优秀的学生，教师只要为他们布置少量的基础知识练习就可以了，让他们把更多的时间和精力花在对外知识扩展之上，这样不仅帮助他们巩固了基础知识，还让他们得到了更大的锻炼，促进了他们英语综合素养的提升。而对于那些处在中等水平的学生，教师则要为他们布置相对多的基础作业，让他们能够在不断练习中尽快掌握和巩固相关知识，从而达到教学目标。而对于那些学英语学习能力较差的学生，教师则要适当地为他们布置作业，让他们能够一步步地掌握英语知识，在获得一定的成就感和学习信心之后，再逐步加大他们的作业量，让他们能够在不断学习和研究中，获得相关的英语技能和知识。
总而言之，中学英语教师要想能够科学地实施分层教学，让学生能够获得更大的收获，促进中学英语教学活动的顺利开展，就必须不断地学习和进步，调整自己的教学思路和实施方法，进而增强自身教学的有效性，提升教学效果，促进学生能力的全面提升和发展。
参考文献：
[1]孙青.谈谈分层教学法在初中英语阅读教学中的运用[J].语数外学习（初中版上旬），2014（8）.
[2]郭复兴.新时期下分层教学在初中英语教学中的应用研究[J].中学生英语，2017（28）.
编辑 李烨艳
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