小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法探讨
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摘 要：随着新课改的不断推进和创新，数学教育更加注重对学生的核心素养培养。由于数学在小学是一门基础性学科，对于学生的综合素质培养具有重要的要求，为了顺应时代的发展潮流，在教学过程中教师要有针对性地引导学生进行核心素养培养，加强学生的逻辑思维能力，使学生更好地投身到数学学习当中，教师必须完善自身的教学方式，引导学生更好地进行数学学习。所以本文就以小学数学教育中强化学生核心素养培养的具体方式来进行探讨和分析。
关键词：小学数学;学生核心素养;教学方法
一、 引言
数学的核心素养就是指学生在学习的过程当中培养正确的三观，加强学生的综合素质，在面对社会和生活当中能够具有完善的人格分析能力。核心素养包含的内容众多，主要特点是多面性、多元化、功能齐全、长期培养等多样化的教学内容，体现在涵盖的数学知识、情感、技能等各个方面，使学生在思想和学习上都有深度的拓展，培养学生的综合素质，使学生在学习和生活当中都能得到受益。
二、 培养学生核心素养的重要性
数学中的核心素养具有非常丰富的内涵和特征。在小学数学教育过程当中培养学生的数学学习兴趣，激发学生的逻辑思维能力，使学生具有数学核心素养，能够准确地提升学生的综合素质，提高学生的想象力和知识层面，使学生能够具有创造力。教师要引导学生在自我探究的过程当中，提升对综合素养的依靠，教师有针对性地引导，提高学生的探究精神，使学生能够自主地进行数学学习，通过数学核心素养的培养学生可以提高抽象思维能力和逻辑思维能力，激发学习的动力。
三、 提高教师的综合素质
教师在引导学生进行小学数学学习时，要加强自身的综合素质建设。由于教师受到传统观念的影响，在教学过程当中无法以学生作为学习的主体，通过“填鸭式”的教学方式使学生被动地进行学习，抑制了学生的思维拓展能力，使学生在学习的过程当中具有过多的压力，无法积极地投身到数学学习当中。所以教师要深刻地认识到这一问题的严重性，从而积极地拓展自己的教学思维，创新自己的教学方式。教师的言行举止对学生产生的影响是巨大的，所以要有效地培养学生的核心素养，首先要确保教师的自身素质提升。教师可以通过培训和互联网或书籍来进行自我提升，加强核心素养的思维，形成尊重学生的主体地位，树立正确的教学观点，在工作和生活当中潜移默化地引导学生进行自主学习，有效地培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，使学生更好地进行思维创新。
四、 精心合理设计课堂内容
俗话说兴趣是最好的教师，教师在引导学生进行学习的过程当中，要充分地尊重学生的主体地位，利用学生的性格特点來进行兴趣化教学，引导学生把数学学习当作一种兴趣爱好。提高学生的投入力度，使学生在教师的积极引导下，更好地受到吸引和启发，教师采用信息化教学可以将一些枯燥的公式和抽象的问题来进行规律化现实化，使学生更好地进行理解，教师通过教学方法的引导使学生充分地感知到数学学习的乐趣，并且让学生在实际生活当中感受到数学的用处。使学生在老师的带领下熟练地掌握数学学习方法和技巧，提高学生的数学学习热情，学生在学习的过程当中培养更好的学习习惯，从而加强学生的核心素养养成。由于小学生的注意力不够集中，教师引导学生在接受数学之后，抽象思维得到了启发，但是在这个过程当中肯定会出现无聊的现象。教师就可以在其中讲解一些数学的小故事来激发学生的投入性，使学生的思维能够跟着教师的引导，提升课堂的活跃度，从而引导学生更好地进行数学学习，提高数学教学的质量和效率。
五、 加强生活化实践教学
教师在引导学生进行数学学习的过程当中，可以充分地利用现实中的案例与教学内容，有机地结合到一起，使学生通过学习数学知识能够有效地运用到生活实际当中，激发了学生的学习热情，也体现了数学这门学科的实效性和现实性，教师要与家长积极地进行沟通，了解学生在家庭当中的表现，并且将科学的管理方式传递给家长，使学生在家庭当中也得到良好的引导，教师在这个过程当中要积极地引导学生进行数学学习，通过鼓励和启发树立学生的数学学习自信心，从而激发学生更好地进行数学学习。例如在小学数学计算时，教师就可以通过引导学生进行生活化场景训练，增强学生的数学知识认同感，使学生扮演超市的售货员和购物人员来进行买卖东西，激发学生的学习热情，使学生快速地计算出买东西需要付多少钱，提高课堂的教学氛围，使学生更有兴趣进行数学学习。教师在这个过程当中要积极地进行引导，鼓励学生敢于大胆地表现自己，提高学生的参与热情，增强学生的学习积极性，使学生能够深刻地感受到数学和实际生活的联系，从而更好地培养学生的数学学习核心素养。
六、 总结
综上所述，教师在引导学生进行核心素养的培养时，要积极地激发学生的学习乐趣，使学生更好地投入到学习当中，提高学生的探究精神。教师要根据学生的性格特点来进行有针对性的训练和提升，为学生以后的学习和生活打下坚实的基础。
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作者简介：孙小勇，甘肃省临夏回族自治州，积石山县银川乡银川小学。
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