刍议技术辅助英语教与学的变革策略

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　　 摘 要：教育信息化以及教育技术化是现代教育的发展趋势。信息技术除了作为教学辅助手段以外，还在改变着语言本身。因此新时代的英语教学应重新思考语言的本质和内涵，将英语教与学与信息素养技能的培养有效结合起来。
　　 关键词：信息化;学生主体;教师教学方式
　　 如何将现代化信息技术运用到教学中，是当今老师共同思考的话题。本文笔者通过多年的教学实践和对信息技术的研究和学习，将现代信息技术合理运用到平时的英语教学中去，使广大学生受益，使英语课堂不再枯燥乏味。本文在分析教育需要信息化的基础上，对中学英语教学方式进行了探究，主要阐述了“教师怎样教”“学生怎样学”“信息化的教学方式”等问题。
　　 一、教师应该更新教育思想
　　 1.树立“教师为主导、学生为主体”的教育理念
　　 首先教师要充分吃透教学任务与目标，有目的地引导学生进行自主学习。发掘学生的个人潜能，将不同特征的学生引导到良好的学习氛围中。
　　 2.教师应充分发挥指导与监督作用
　　 在网络环境下，学生自制力不强，容易分散注意力，需要教师运用新颖的教学手段吸引学生注意力，并指导与监督学生，使学生克服自制力差和注意力不集中的困难，提高学习的有效性。
　　 二、合理利用信息技术进行英语教学
　　 1.运用于听说教学
　　 在听说教学中，单词教学、听力教学等都需要信息技术的支持才能达到良好的效果。教师运用多媒体技术，围绕教材内容，创设相关有趣味的情景，将课堂知识灵活巧妙地设计出来。在此过程中，让学生提供材料，使情景的创设与情景活动相符合;为学生提供想象的平台，创造进一步理解语言的条件，使学生进入角色，将所学知识变为己用并讲出来，让他们有开口的欲望，并培养学生的英语交际能力。比如，在学习Unit 7 How much are these socks？对购物这一话题的教授时可以用计算机截取一段录像，情节是售货员与顾客的对话，然后配以旁白：——Look，this is Mary，she wants to buy a sweater.Now，she is talking with  the saleswoman.Listen and look at the screen carefully.最后图像、声音同时播放，使学生对该课内容有一定的感性认识，之后教师再让学生深入学习这些知识时就容易多了。学习英语的目的在于会运用，为了提高学生运用英语的能力，教师可以让学生分角色表演，给剧中人物配音，也可以让学习小组进行对话，结合学生现实生活的对话更能激发学生说英语的欲望，实现英语教学情景化、语言学习交际化。
　　 2.运用于阅读教学
　　 中学英语阅读教学的主要目标是培养学生阅读能力。那么，如何充分利用多媒体技术来促进我们中学英语的阅读教学呢？我以某年级第二单元的阅读课为例进行一下分析。学生要阅读的文章是关于圣诞节的一个很有教育意义的故事。我亲自制作PPT，首先利用思维导图让学生从“日期、活动、象征、故事”这四个方面小组讨论圣诞节，不仅能调动学生学习积极性，也能更好地理解本文内容。接下来我制作了以下的阅读活动：把文中重点句子设空，让学生填重点单词，通过这种方法来训练学生记忆单词和句子的能力，这几句话都是文章中的关键句，通过阅读，学生如果能够把这些话补充完整，就能帮助学生理解阅读内容。快速阅读训练之后，我在PPT上制作图表，让学生根据文章内容填写。当吝啬鬼斯克鲁奇遇到圣诞三个亡灵时，他都看见了什么呢？学生仿佛也进入了情景，很快就能在文中找到答案。通过刚才的训练，学生能够对整篇文章框架结构有一个非常清晰的认识。
　　 三、信息化英语教与学的方式
　　 1.合作学习式
　　 合作學习可以分成四类：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动。根据新的教育理念我们应该把生生互动作为主要合作学习方式，学生在小组中共同学习，共同进步。教师可以运用信息技术手段创建出电脑—学生—教师三者之间合作交流的互动环境，在教师的启发下，学生运用电脑相互协作，共同完成学习任务。学生通过动手操作，动脑思考，合作交流，参与解题过程，寻找正确答案。
　　 2.自主学习式
　　 自主学习是把学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、质疑、探索、实践等方法来实现学习目标。首先教师帮助学生选择好自主学习的内容，明确学习目标，根据目标设计具体的学习任务或问题、学生根据上述的内容、目标与任务有目的地进行信息资源查找与学习，教师应该帮助学生梳理、筛选出一定的资源。最后学生将学习结果进行展示、评价，进行及时总结。学生可通过网络进行交流、评价，可以使学生获得一定的成就感，对自己的学习也会增强学习兴趣。
　　 总之，“信息技术”与“教与学的方式”要真正做到有效结合，不仅需要教师转变教育理念，更需要教师在实际教学中合理利用信息技术，运用适当的教育方法，促进学生自主学习，促进学生全面发展。教师要根据教学目标、学习内容、学校条件和学生实际情况，积极学习并在课堂教学中合理利用现有的教学资源和现代教育技术。现代信息技术的合理使用使现代信息技术在英语教学中发挥更大的作用。英语教学中，我充分运用现代现代教育技术的优势，为学生提供丰富多彩的、生动活泼的学习内容和广阔无垠学习空间。每个学生对英语学习都有新的感受和体验，对英语的喜欢程度前所未有，他们眼中的英语不再是枯燥的、抽象的，而是贴近现实的、充满趣味和灵性的。
　　 参考文献：
　　 [1]李克东.教育信息化的定义[J].中小学电教化教育，2002（2）.
　　 [2]杨九俊.备课新思维[M].教育科学出版社，2004.
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