范例教学在当前初中化学教学中的应用
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摘 要：化学是一门基础学科，在初中教育体系中范例教学法的有效应用可以摒弃传统教学模式的缺陷与不足，并提高学生的自主学习能力，培养学生的社会生存能力以及独立思考的能力，故此着重分析了范例教学在初中化学教学中的有效应用。
关键词：范例教学;初中化学;应用
在初中阶段化学是一门十分重要的学科，对提高学生的化学思维具有推动性，众所周知，在传统教学中教师主要采取了灌注式教学方式，导致学生被动学习，但是伴随着新课改的深入推动，需实现教学方式的创新与变革，范例教学法则是当前最值得研究的一种方式。
一、范例教学法在初中化学教学中的优势与应用原则
因化学属于实验为主的学科，且大多数知识均是通过实验现象提出的，在初中化学教学中，其应用优势包括三点，第一点是初中化学知识比较枯燥，大多数学生在学习过程中容易产生抵触的心理，但是应用范例教学法便可以实现其教学的生动性与形象性，甚至还可以提高学生的知识掌握能力;第二点则是应用范例教学符合学生的学习特点，且与学生的知识学习、能力发展规律相一致;第三点则是应用范例教学可以有效强化学生的主体地位，能够为学生提供更多的自主学习空间，让学生主动地学习知识，分析问题，提高自主学习能力。
要想充分发挥出范例教学法的作用与价值，则需要遵循基本的原则，第一是要遵循基本性原则，因为在初中化学知识中，有非常多的知识是比较难懂的，所以需要强化基本概念的输出，提高学生的学习基础，能让学生真正做到透过范例看本质;第二是要遵循趣味性原则，在化学教学中教师需要从整体角度出发，对学生的学习兴趣加以分析，且要针对性地选择范例进行教学，这样在尊重学生主体性的同时也可以有效调动学生的学习积极性。
二、范例教学法在初中化学教学中的应用策略
无论从宏观角度还是微观角度分析，均可以清楚地了解到，范例教学需要在开放的环境中进行，其应用需要做到以下几点。
1.明确教学目标，合理选择范例
严格意义上分析，在初中化学教学中，不仅需要加强应用教学范例解决课堂教学中的相关知识，还要进一步明确教学目标，了解学生的学习能力与学习特点，因此化学教师需要在课堂教学中需要依据教学大纲制订统一的教学目标，并结合教学技能与教学原理，合理选择教学范例。需格外注意的一點是所选择的范例不仅要包含解决问题的方法与技巧，还需要包含教师想要传达的内容，比如在进行酸碱知识点讲解的时候，则需要结合具体的案例加以讲解，将钠放到水中为什么会发出耀眼的白光？如此一来能够从本质上激发学生的好奇心，进一步开发学生的潜能。
2.组织范例教学，营造和谐氛围
在化学教学中如果想将范例教学融入其中，就需要对学生的自身学习动力以及学生的学习激励加以重视，一般而言，在案例教学中教师需针对性地给予学生鼓励，或在课堂提问的时候，化学教师需要鼓励学生大胆回答，即便回答错误也不可过分批评，要采取勉励的方式，在潜移默化中提高学生的学习积极性。同时，化学教师还可以采取分组教学的方式，让学生进行小组讨论以及全班交流，以此营造良好的课堂氛围，拉近师生之间、生生之间的关系，这对提高学生的团结能力以及合作能力有所帮助。
3.明确教学形式，科学选择范例
在化学教学中应用范例教学，正确选择范例至关重要，在课堂教学的时候化学教师则需要严格按照教学内容以及学生的知识掌握情况、教学目标进行范例的选择。其中教学范例需要包含已经学习的知识点以及即将学习的内容，只有如此才能真正起到承上启下的良好作用。还有便是在选择范例的时候，教师需要多角度分析，要依据学生的学习情况明确范例的难易，且在选择范例的时候要具有针对性，其中一个范例需要针对一个问题，如此方可强化教学细节，真正提高教学质量与教学效率。
4.加强教学反思，完善教学成绩
因为范例教学法是一项比较新型的教学方法，但是在受到相关因素的影响下，当前有关范例教学的研究比较少，存在缺陷与不足，为从根本上提高教学效果，则需要对其做好反思与研究，如此可以帮助教师对自身的教学方式加以检验。还有便是在范例教学法的应用中，化学教师还可以与学生进行沟通交流，要明确认识到学生的想法，并从教学大纲出发，促使学生对范例教学法有更多的知识，使其作用充分发挥出来。与此同时，在教学结束之后化学教师可采取问卷调查的方式，倾听学生对范例教学的意见，及时改正，对教学工作加以规范。
综上所述，在初中阶段化学科目是极其重要的科目，打下坚实的基础才能为后面的学习奠定基础，在化学教学中加强应用范例教学法符合新课改的要求，能够强化教学效果，提高学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。除此之外，在应用范例教学法中，教师需要对范例的正确选择加以重视，保证其科学性与合理性。
参考文献：
[1]徐光临.浅谈初中化学课教学的问题及策略[J].学周刊，2018（6）：58-59.
[2]赵桂英.对初中化学教学存在的问题和解决策略探讨[J]. 才智，2014（16）：148.
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