刍议如何在初中美术教学中培养学生的美术素养
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摘 要：在初中教学中，人文素养是非常重要的，而美术素养是其中之一。在初中美术教学培养学生美术素养的过程中，不仅需要学生能够正确的理解教材中的基础知识，还需要学生弄清楚美术中的创作方法，了解美术的价值所在。分析初中美术教学中学生美术素养缺失的原因，提出一些提高初中学生美术素养的方法，以期为广大初中美术教师提供参考。
关键词：初中;美术;美术素养
在初中美术教学过程中，美术教师充分理解美术素养的内涵与要求，才能开展有效的教学工作，提升学生的美术素养。教师作为学生的领路人，要科学引导学生，使学生的观察能力、艺术修养、美术素养等方面得到全面提升。
一、初中美术教学中学生美术素养缺失的原因
（一）教师只重视形式教学 轻视了美术的实质
部分初中美术教师存在功利性教育，有一种错误的教育观念，觉得整个班的学生有统一的题材和形式就是好的，一味注重作品的真实性以及内容的一致性，造成了教师只注重绘画的表现形式，对绘画的内容本质过分忽略的现象。素质教育要求不能只重视学生的分数，而是要促进学生各方面全面发展，但是美术教师的这种教学方法遏制了学生在美术方面的情感以及想象力的培养，使学生的美术素养得不到有效提升，背离了素质教育的要求。
（二）教师只重视技术教学 轻视了艺术素养的培育
由于应试教育观念的根深蒂固，部分初中美术教师着重在美术技能以及方法的传授上下功夫，此举虽然帮助学生学习到较多的美术技巧，却对美术素养的积累不够深厚。美术从本质上来说是一门艺术，技巧固然对美术学习来说非常重要，但是更重要的是学生的观察发现以及领悟的能力。学生若是不能真正理解作品中所要表达的意境，只重表象而轻内涵，那么就不是真正理解作品，也不会在创新能力上有什么突破。
二、初中美术教学中培养学生美术素养的策略
（一）教师应注重培养学生的观察能力
在初中美术教学中，培养学生的观察能力是非常重要的。因为要培养学生的美术素养必须要提升学生的观察能力[1]。初中阶段的学生还比较叛逆，对枯燥的教学环境难免抵触，此时教师就应该借助教材中生动的形象来激发学生的好奇心，让学生主动去学习，从而培养他们的形象思维。除此之外，观察能力是初中学生已经具备的，但是在观察方法方面能力是不足的，这时就需要教师发挥领路人的作用，让学生通过对各种事物细微之处的观察，如外形、颜色、构造等，对客观事物形成自己的认识。然后经过不断重复练习让这些形象扎根于学生的脑海中，巩固观察能力。
（二）教师应注重培育学生的艺术素养
要提升学生的美术素养，先要提升学生的审美能力[2]。美术教师进行教学时，可以利用多媒体技术将一些艺术作品展现在学生面前，让学生自己去感悟与想象。当然，在艺术作品的筛选中，也要注意结合审美规律。在欣赏实践中，可以利用师生互动的方式，教师去设问，学生去思考，来提升学生的鉴赏能力。首先，美术作品类型的提问，让学生深入了解譬如国画、油画等作品类型。其次，要让学生对美术发展史以及美术中各个流派进行充分了解，这样，学生就可以在赏析作品时对作品的价值与地位有大致的了解。再次，学生要去深入了解某一作品所属的年代背景及其创作背景，才能更加透彻理解一幅美术作品。因此，教师要帮助学生更多地掌握一些文化背景知识，让学生更好地理解美术作品。最后，对学生审美感受能力的培养。例如，学生在学习《拾穗者》的时候，虽然已经理解了其中所表达的内容，依然要结合构图、色彩、线条等基础知识，完全领悟作品中所表达的意义。
（三）利用发展性评价提升学生的美术素养
所谓实践出真知，美术中也是一样的。美术实践可以帮助学生形成美术观念，还可以让他们提升综合实践能力[3]。因此，教师在教学过程中要多多鼓励学生进行美术实践。另外，学校也可以构建发展性评价机制，激发学生的学习兴趣。发展性评价的标准具有多元化，不只有教师的评价，还包括学生自己的评价，学生之间的评价还有师生共同的评价，通过这种评价机制的不断完善，学生会在这个过程中形成美术素养。例如，教师要把那些具有创造性、有特点的学生美术实践作品放在醒目的位置优先展示，让全体学生对其进行集中评价，这样不仅激发了学生对美术的学习兴趣，并且让其陶冶了美术情操，提升了美術素养。
初中美术教学中培养学生的美术素养是重要的也是必要的，教师在教学过程中应正视美术教学中存在的问题与不足，创新教学方法，通过对学生观察能力以及审美能力的培养来提升学生的美术素养，从而提升初中美术教学的教学质量。
参考文献：
[1]杨黎.如何在初中美术教学中培养学生的美术素养[J].西部素质教育，2019，5（4）：73.
[2]顾颖.以邮启美，助力初中美术教学[J].美术教育研究，2016（24）：148.
[3]周虹.初中美术教学方法探析[J].学周刊，2015（31）：239.
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