如何在初中化学教学中培养学生的学科素养

来源:用户上传      作者:

　　 摘要：学科教学需要有其特定的学科素养，也是学生在学习过程中不断积累起来的素质之一。初中化学要培养学生的学科素养，就需要从学生整体素养的发展出发，帮助他们能够全面发展。学科素养也是初中化学核心素养的一部分，是需要我们去注意和培养学生发展的重要部分，以此来促进学生初中化学核心素养的发展。
　　 关键词：初中化学、学科素养、培养
　　 化学学科素养，就是指学生通过化学学习在头脑中留存的， 是对化学科学的本质、特征、价值的基本概括性认识。包括学生在进行化学学习过程中获得知识和技能的程度以及最后能够达到的效果。学科素养的培养对化学教师的要求也比较高，需要教师有一个好的课堂教学设计，帮助学生在他们的理解范圍内培养其学科素养。
　　 一、结合实际生活和科学故事，锻炼学生的想象力
　　 任何学科教学都需要生活的加入，也需要教师在固定的内容中代入一些有意义、有趣味的科学故事。初中生首次接触化学学科，最初开始学习化学知识除了有好奇心，更多的是寻找它的趣味性。之所以要结合实际生活和科学故事，大部分原因是要让学生通过这个教学过程更深入的理解我们学习的化学知识，能够在一个良好的氛围和过程中获得知识和技能。在学生获得知识和技能的同时，他们也对化学这门学科有了一个全面的认识，促进他们对化学知识的概念化学习，促进化学学科素养的良好培养。
　　 例如，“自然界中的水”这一课，我们要给学生看到的化学知识就是帮助他们了解水资源和水污染中的化学因素。在进行这一课的讲述时，我们可以从不同的水开始进行导入，像学生经常会接触到的纯净水、河水、湖水等等，让他们说一说自己的认识，再进行课程导入。并且我们可以给他们讲述一些当代社会水资源被污染后的案例，让他们看到自然水的重要性，帮助他们去理解这一部分的内容。利用多媒体设备给学生观看一些保护水资源水的实验，像“污水处理”的过程，让他们通过实验演示更好的学习和理解。通过生活中的实际经验，科学故事以及实验演示促进学生学科素养的培养。
　　 二、促进教学内容的生活性，增强趣味性
　　 化学学科跟我们的生活有很多关联，对我们生活中事物的处理以及一些现象的认识和理解都有很大的影响。化学是一个比较灵活有趣的学科，如果教学内容没有太多的加工，知识枯燥的教学，只会让学生慢慢的产生厌倦心理，对学生日后学科知识的掌握比较不利。我们应该在教学加工的时候将生活中的一些知识融入到我们的教学内容中，使化学教学更加的生活化，增强趣味性。化学的教学内容本身就包含一些实验上的知识和技能，我们就可以将生活中会发生的化学现象展示给学生，不仅能够促进学生的理解，也能够帮助学生更好的掌握学科知识技能，促进其学科素养的培养。
　　 例如，在进行化学“金属元素”的教学时，我们可以寻找一些他们在生活中会接触到的金属制品，让他们看到化学学科的生活性。我们可以利用图片或者模象的方式帮助学生认识和学习。比如“镁遇水”的实验，我们可以利用现有的道具给他们进行直观演示，让他们能够近距离的观察和了解。或者我们可以通过视频的方式让他们间接观察和分析实验发生的原因和过程。通过这些实验和图片展示，让他们对金属元素有一个基本的了解，再给他们讲解更多不同的金属元素的性质，以此来促进学生关于这部分的知识掌握。并通过这样的方式让他们看到化学学科的生活性，体会其中的趣味性，促进学生在化学教学中学科素养的培养以及核心素养的进步。
　　 三、重视化学实验演示，加强学生探究科学能力
　　 化学这样的学科离不开实验演示，也需要通过大量的实验演示来加强学生的科学探究能力，促进他们化学实验技能的掌握。传统教育中，由于收到一些现实因素以及教育思想的限制，我们在化学学科教学中过多重视理论学习，学生的实验动手能力反而有所欠缺，这也间接导致了学生对化学学科知识技能不全面的掌握。我们在化学学科教学中，在素质教育的推动下，应该多去重视实验演示，给学生更多可以自行操作的机会，帮助学生去了解化学学科知识的科学性和严谨性，让他们在掌握知识的过程中逐渐培养学科素养。
　　 例如，在学习“燃烧的条件”这一部分的知识点时，我们可以利用实验操作的方式去导入，让学生在近距离的实验中观察白磷燃烧的过程。可以将学生分为两组，一组将白磷放入水中直接观察，另一组则将白磷放置在金属铜片上观察。在两组观察的过程中，引导学生去发现和探究白磷燃烧的必备条件，让他们知道燃烧不止需要氧气的参与，还需要达到一定的着火点。通过实验演示的方式让学生能够更加了解化学的严谨和有趣，也能够积极主动的学习和探究化学知识。通过实验演示的方式帮助学生进一步学习化学知识技能，以此来促进学生化学学科素养的提升。
　　 综上所述，在初中化学学科教学中培养学生的学科素养，需要我们从课堂教学本身出发，以学生为主体，帮助学生认清自己，去更好的了解化学学科的知识技能的重要性。从基本知识技能的掌握开始，在生活中发现化学，将生活知识融入化学教学，让学生能够在学习过程中看到化学学科的科学性和生活性，促进其掌握知识的同时，培养他们的学科素养。
　　 相关文献：
　　 [1]赵长伟，简析初中化学如何培养学生的化学学科素养[J].新课程（下），2018，（12）：80-81
　　 [2]张秀梅，浅谈初中化学如何培养学生的化学学科素养[J].读与写（教育教学刊），2018，（2）：100-102
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14877324.htm