基于兴趣的小学英语绘本阅读教学研究

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　　【摘 要】兴趣是学生展开有效学习的原动力，在小学英语教学过程中教师要明确这一教学思想，注重在教学过程中引入趣味性的教学内容，提升学生的英语探究兴趣，以此增强学生的课程参与度，加强对学生各项综合素养能力的训练，保证教学成效。英语绘本是一种极具教学意义及趣味性的可行性教学素材，将其应用于小学英语教学中，作为教学辅助资源，能加强对学生英语能力的培养，强化学生的学习效果，提升整体教学效率。
　　【关键词】学习兴趣;绘本阅读;小学英语;策略
　　英语绘本是一种图文结合的教学素材，其中蕴含了大量的趣味性故事情节，且涉及的语言知识点也符合小学生的英语能力发展，也因这些教学优势受到了广大教育者的青睐。教师将绘本应用于小学英语教学中，可以展开全面性的阅读教学探究，深入挖掘绘本的教学优势并将其全面应用于激发学生课程兴趣及英语学习能力培养上，保证小学英语教学的高成效。
　　一、图文结合形式增强学生学习趣味，提升学生课程参与度
　　教师想要通过英语绘本教学来激发学生的课程探究兴趣与课堂参与度，需要深入分析绘本教学与传统教学之间的区别，深剖绘本教学的优势并将其全面应用于课程的方方面面，加强对学生的教育培养。首先，绘本阅读教学方式与传统教材讲解方式具有一定的区别性，绘本阅读文本是图文结合的形式，且图文结合形式中有强烈的故事情节，能够激发学生的探究欲望;而在传统的课本教材中，虽然也有大量课本插画，但这样的插画只是对某一部分教学内容的体现，并不具有逻辑性完整的故事情节，对学生的吸引力不够。因此，绘本阅读教学能够为传统的课程教学作补充，通过激发学生的学习兴趣，能使学生在绘本阅读教学中投入一定的关注度，可强化学生的学习能力，保证良好的学习效果。
　　学生在绘本阅读学习中能够根据其强烈的图文展现形式提升自身的学习欲望，这样的探索过程也与传统的被动化教学模式形成了有效区别，学生不用再依靠教师单一的理论式讲解模式进行知识点的吸收，能够在自主阅读绘本读物时深化自身的阅读理解能力，提升学习效果。绘本教学以图文结合的形式不仅能增强学生的學习探究趣味性，更为学生的英语学习赋予了更多主动性，让学生能够自主探索英语内容，提升自身的课程参与度与积极性。这种形式有利于学生学习态度的转变，并且能推动学生自主学习能力与思维的良好发展。
　　二、通过故事情节激发学生探究欲望，锻炼学生英语能力
　　上述内容提到了绘本阅读教学与传统教学的区别主要体现在绘本阅读强烈的故事情节中，也正因为绘本的这种教学特点才能够吸引学生的课程关注度，提升学生的学习兴趣。接下来，重点讨论故事情节对学生学习趣味提升及学习能力培养的重要教学优势。首先，每个绘本中都蕴含了特定的故事内容，在每则故事内容中都通过大量的图片形式及文字附载形式进行了全面化的展现。学生在进行绘本阅读时可以通过图文结合的形式进行故事情节的预览，即使在阅读过程中遇到陌生单词影响了阅读效率，学生还是可以通过图片进行故事情节的预测及推理，便于学生有效掌握整体的故事情节。
　　在这样的探究过程中，学生可以针对图片内容对相应的文字部分和遇到的陌生词汇进行一定的推理，即通过图片预测单词的大致意义，之后通过阅读注释、自主查阅资料或教师的教学援助，认知单词的实际意义。这种方式能使学生在具体的绘本语境中明确单词的实际应用形式，有利于学生通过更多的绘本阅读拓宽词汇面，并深化自身的阅读能力技巧，通过语境的判断解决阅读中遇到的问题，全面提升自身的阅读理解效率。此外，在符合小学生英语能力发展的相关绘本阅读中也蕴含了大量小学阶段的英语知识，通过在故事情节中进行英语知识的有效认知，掌握其应用方式，可以深化学生的记忆能力。比如，经典绘本《The doorbell rang》中涉及了相关短语“you'd better…”“…as good as…”等;符合小学生能力发展的句式表达“How nice to have so many friends to share them with”等内容。大量的绘本中都存在这样的语言知识点，因此，通过绘本阅读教学不仅能提升学生的学习兴趣，还对学生的英语综合能力发展有助力性作用。
　　三、通过绘本阅读加强对学生的思想情感教育，培养学生的学科精神素养
　　在基于兴趣培养的小学英语绘本阅读教学中，学生通过阅读绘本能在特定的故事情节中进行语言知识点的学习。除此之外，大部分绘本具有一定的教学意义，故事情节所体现出的主旨思想对学生的学科精神及素养能力发展有助力作用。教师应对这一点重点关注，充分挖掘绘本的全面教学优势，推动学生英语素养的全面发展。
　　以经典绘本《David goes to school》为例，绘本中涉及了大量有关小学生英语能力发展的词汇短语，在这些语言知识点的教学内容上，教师应为学生进行深入讲解，通过故事情节的探究趣味加深学生对知识的记忆。在本篇故事情节的背后也蕴含着一定的教育思想，学生通过了解整体的故事情节内容便能发现此绘本主要是让每个人都能意识到自身的闪光点，在之后的学习或生活中扬长避短，更好地适应集体或社会生活。所以，一本趣味性的绘本阅读教材中不仅涵盖了相关语言知识点，也凸显了明确的教育思想，能使学生领悟到学科精神，对学生的英语素质发展有积极意义。
　　四、总结
　　在基于兴趣的小学英语绘本阅读教学中，教师首先应通过图文结合的形式激发学生的课程参与度;之后，通过绘本的强烈故事情节增强学生的记忆;最后，通过绘本内容背后的教育思想深化学生的学科情感，通过趣味性的绘本阅读教学推动学生英语能力素养水平的提升。
　　【参考文献】
　　[1]鲍海燕.英语绘本在小学英语教学中的应用研究[J].科教文汇，2018
　　[2]贾红.课程游戏化背景下趣味绘本的运用探析[J].读与写，2018
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