培养数学创新思维能力加强小学数学基础教育
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摘 要：小学数学是学校教育中的基础性学科，具有开放性。小学数学教学不仅在于解决算数问题，更重要的在于激发学生的学习思维。因此教师在教学的过程中，应该运用数学思维逻辑加强小学数学基础教育。本篇文章中针对培养学生的创新思维能力进行了分析和研究，以下的观点仅供参考和借鉴。
关键词：小学数学;基础教学;创新;思维能力
引言：
教育的进步和发展改变了人才培养方式。加强小学基础教学应该从发散学生学习思维的角度出发，提高学生的学习主动性，原有的数学教学中，通过考试成绩评判学生，一定程度上限制了学生的思维拓展，同时论证学习知识占据了大部分时间，因此学生的学习效果不突出。在数学教学改革的过程中应该创新教学，提高学生的学习能力。
一、培养数学创新思维能力的意义
（一）提高教师的数学教学能力
兴趣是开展教学的根本。要保证良好的教学效果，教师应该通过合理有效的方式提升学生的学习兴趣，形成数学思维，在课堂中发挥想象的空间。教师在小学数学教学中起到重要的引导作用，因此要保证自身具有一定教学能力，认识到传统教学方式存在的缺陷和不足，运用先进的教学思想和方式对学生进行教育。改變教学方式提升了课堂教学的质量和效率，帮助学生形成良好的学习习惯。针对小学数学进行创新教育重点在于以学生为教学主体，给予充足的自主学习空间，教师从旁引导，指出学生学习上的不足，激发学生的学习积极性，体现出教师辅助教学发挥的作用。教师只有认识到学生创新思维培养的重要性才能利用宝贵的课堂时间开展教学。
（二）扩充学生的知识面
处于小学阶段的学生的学习特点为具有丰富的想象力。同时学生活泼好动，对新鲜未知事物会产生浓厚的兴趣，但对于不感兴趣的事物也会具有一定的抵触心理。针对这种情况，教师在教学的过程中要充分了解学生的心理特点，改变原有的教学内容讲解方式，更加生动活泼的教学，通过学生感兴趣的内容进行课堂教学引导，在有限的课堂教学时间内发散学生的思维，将学习的理论知识更好的运用于实践中。这种形式的教学能够提高学生的认知能力，容纳更多新知识，体会到数学学习的乐趣。学生对学习事物保持新鲜感的前提下，能够在有限的时间内掌握更多的数学知识。
二、有效培养数学创新思维能力的方式
（一）强化学生的教学创新理念
（1）定位课堂为学生自我展示的舞台。良好的课堂教学效果不仅需要教师的认真讲解，同时也要提升学生的课堂参与度，主动积极的学习相关内容。只有激发学生的学习兴趣，才能保证教学的效果，构建新的教学理念。（2）评价课堂教学内容要维护学生学习自信心。由于学生的学习基础和家庭背景不同，因此会形成截然不同的学习方式和思维。教师在教育的过程中不能运用统一标准要求学生，容易出现学习掉队的情况。对学生进行教学评价的过程中应该多运用鼓励性的语言，使学生建立学习自信心，勇于面对学习过程中存在的错误。教师的关心和引导具有十分重要的作用，在良好的教学氛围中学生才能正视自身不足，积极解决学习问题。
（二）融入游戏形式教学
处于小学阶段的学生活泼好动，十分贪玩，因此在小学数学课程中可以融入游戏形式进行教学，集中学生的学习注意力，使其对学习产生更大的兴趣。例如，教师可以通过有趣的事物进行引导，把毫无关联的情境作为学生思维拓展的考验，构建新的思维模式。小学生正处于童年和青年的过渡阶段，因此心理不成熟，对未知事物充满探索精神和求知欲望。教师在数学教学的过程中应该充分利用学生的心理特点，导入游戏教学方式，帮助学生更好的掌握数学知识，保证良好的课堂教学效果。
（三）活动课数学教学
（1）活动课教学。开展活动课教学是为了辅助教师的课堂活动，补充遗漏的内容。活动课教学的重点在于提高学生的动手操作能力，发现学习问题，掌握学习规律，是重要的辅助教学方式。主要包括两个课程部分，分为学科和活动课程。小学数学的活动课教学主要探索数学学习中的问题和在生活中的具体应用，因此十分注重学生的个性化发展，不限制学生的学习方式，并倡导学生自主学习，加强学生之间的互动沟通，在小学数学学习中使学生占据主动地位。（2）活动课程教学以学生为主，教师从旁引导。创新数学课程教育因此应该摒弃传统的教学观念，以学生为课堂主体，运用先进的教学管理方式规范学生的学习行为。教师在全新的活动课程教学中应该发挥引导作用，帮助学生形成正确的学习观念。同时应该秉承着因材施教的观念，根据学生的学习能力，进行创新培养。在数学学习的过程中发现问题、解决问题，逐渐形成数学思维创新能力。（3）多媒体丰富活动课教学。随着互联网技术的进步和发展，多媒体教学成为主要的教学形式，促进了教学的多元化发展，开展活动课程的过程中，运用多媒体教学方式能够直观的传达学习内容，加深学生的理解和记忆。为学生提供更多学习素材的同时也提升了学生的学习兴趣。
（四）创新课堂教学模式
创新小学数学的过程中，应该注重方式方法。因此需要根据以下几点内容展开创新教育工作。首先，教师应该充分了解小学数学的教育情况，找到传统教学方式中存在的问题并合理解决。其次，小学数学教学应该发挥实效性，因此新型课堂教学模式的效果十分重要。创新要抓住重点，保证良好的教学效果。在达到课堂的教学要求后，可以进一步推广和应用教学方式。
三、结束语
由上文可知，随着教育的进步和发展，小学数学教学模式不断产生变化。教师在教导学生的过程中，应该创新教育理念，从提高学生积极主动性的角度出发，充分了解学生学习特点，有针对性的进行小学数学教学，通过进一步开展活动课的形式，帮助学生将学习的理论知识在实践中运用，促进学生的身心教育发展。
参考文献：
[1]张玉昌.培养数学创新思维能力加强小学数学基础教育[J].学周刊，2013（20）：131.
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