农村初中生数学学习现状及提升学习兴趣的研究
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摘 要：当前，农村地区学生的学习兴趣并不乐观，很多农村地区甚至出现了学生厌学、逃学的现象。文章以农村学生的数学学习兴趣为分析对象，首先对相关的概念进行了介绍，接着阐述了农村地区数学学习兴趣的影响因素，最后论述了激发学生数学学习兴趣的对策，以便更好的帮助农村学生学习数学，推动他们的综合素质上一个新台阶，使他们拥有一个更加完美的人生。
关键词：初中数学;学习现状;学习兴趣
在我国广大农村地区，经济发展速度非常缓慢，教育资源相对匮乏，农村地区并没有先进的教学经验，大部分的农村教师教育理念都相对保守，数学教学方式都是采用多年如一日的教学模式。近些年来，由于很多农村地区，父母到城市务工，这就使得农村地区存在大量留守儿童，这些儿童在没有家长的家庭教育环境下，会出现学习不用功，甚至出现厌学逃学的现象，学生的学习兴趣非常弱。
一、相关概念界定
兴趣主要是个体探究某项事物的积极性，这种积极性会影响到个体内心的情绪。根据类型不同，我们可以将兴趣分成个人兴趣和情境兴趣。个人兴趣主要是指倾向于事物本身的兴趣，能够长时间保存，具有一定的稳定性。情境兴趣主要是指事物具有良好吸引力，但是这种兴趣的保存时间并不长，常常具有短暂性。
学习兴趣主要是指学生可以愉快接受所学习的事物，是一种积极向上的学习心态。学生学习兴趣可以分成三个不同层次，他们分别是有趣、乐趣、志趣。有趣是发展的最初阶段，他一般是被外在事物的表象所吸引，产生直接兴趣，但是这种兴趣的持续性非常差，在学习过程中也可能半途而废。乐趣主要是指兴趣发展的中等水平，它主要是指对某一事物成绩与研究的倾向，在有趣基础上得到进一步发展，持续时间相对较长。志趣是学习的最高境界，将学习和自身远大抱负紧密联系在一起，将学习作为自身终身奋斗的动力，因此可以保持较为长久的时间。
二、影响农村初中学生数学学习兴趣的因素
（一）个人因素
第一，学生自身对于数学的认知。对于学生而言，自身是否学习数学将直接关系到对数学的学习兴趣。对于很多学生而言，只有了解了数学的重要性才会更加愿意为数学付出努力，才会对数学真正感兴趣。根据相关调查显示，有33%的农村学生数学学习兴趣来自于通过数学所获得的成就感，这一部分学生的数学认知非常良好，在数学学习的过程中常常保持着非常浓厚兴趣。第二，学生的学习习惯。在进行数学学习时，良好的学习习惯有经常进行反思，做好课堂笔记等等。从数学的反思我们可以看出，有13%的学生经常会反思自身数学学习成绩状况，许多反思学生都会具有良好数学学习兴趣，因为他们始终在琢磨如何提升自身的数学能力。
（二）教师因素
第一，教师个人品质。要进行数学学习时，教师的个人品质也会影响到学生对于数学学习的兴趣。对于当前大部分农村学生而言，有85%的学生非常认可自己的数学老师，只有5%的学生并不非常喜欢数学老师，这说明数学老师在学生心中依旧非常和蔼可亲，喜欢数学老师远远多于不喜欢数学老师，這说明学生对于数学的学习兴趣依旧非常浓厚。在具体教学时，由于学生都非常喜欢老师，学生会将自己想法与老师进行分享，同时老师也会毫无保留的教会学生，这就使得学生学习兴趣会进一步上升。第二，对待学生态度。根据一项问卷调查显示，30%农村学生认为老师对于自身的提问次数非常少，还有10%的学生认为从没有被老师提问，这说明老师对于学生并没有真正一视同仁，没有给所有的学生平等的展示机会。这样的现象会影响到学生对于数学的学习兴趣，因为当一个老师对学生相对关注时，学生的数学学习兴趣会非常高，而如果老师很少关心这名学生，学生的数学学习兴趣会骤然降低。
（三）家庭因素
第一，父母的受教育状况。当前95%的农村家长都是高中毕业，家长的学习背景普遍较低，对于学生的指导职能不够。第二，家长的关心。家长对于学生数学学习成绩的关心也将直接关系到学生的学习兴趣。一些非常关心学生成长的家长，会经常询问学生的数学学习状况，这样也可以激发学生的学习动力，培养良好的学习兴趣。
三、激发学生数学学习兴趣的对策
（一）教师引导工作
第一，教师需要引领学生体验数学成功，使学生对数学充满信心。学生在数学学习过程中会遇到各种各样的困难，此时教师应当给学生有效帮助，帮助学生把困难解决，这样使学生可以体验到数学学习成功，使得数学可以更好的帮助学生成长，不会使学生在学习数学过程中出现消极心情。第二，引导学生认识数学的美。数学的美和艺术的美完全不同，数学的美是科学的美。在实践教学过程中，数学教师可以引导学生，激发学生的好奇心，使学生主动发现数学之美，欣赏数学之美，从而激发学生的学习兴趣。与此同时，教师还可以将数学引入到学生的生活之中，让学生体验到数学在现实生活中的价值。通过这种方式使得广大学生认识到学好数学不仅仅是为了考一个好大学，更是为了人生路上的各种应用，对自己的成长具有非常大的意义。
（二）学校因素
给学生提供足够的关爱。学校是学生最主要的活动场所，学校内部应当充满关爱，这样才能够使学生安静学习。有很多农村学生而言，由于他们都是留守儿童，因此学校更是他们唯一的家，学校应当给留守儿童提供基本的生活保障，帮助留守儿童更好的成长。因此，为了更好的提升学生的数学学习兴趣，我们可以从学校、教师、家庭三个方面着手，通过三方面的着手显著提升学生的学习兴趣，使得学生可以更好的成长。
参考文献：
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[2]沈爱玉.指导学生学习是要务[J].思想理论教育. 2011（10）
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