初中语文教学存在的问题及改进方法初探
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作者:路可飞
摘 要：随着教育事业的蓬勃发展，初中语文教学的变革也一直在进行当中，变革当中，教师需要将传统教学模式中落后的、糟粕的东西摒弃，在继承优良传统的同时，结合现代新型教育理念以达到提高教学效率的目的。但在这变革的过程当中，中学语文教学仍旧存在着诸多的问题，这些问题都对学生综合素质的培养以及学生接受知识的效率有一定的影响。因此，为了让初中语文教学更加高效，教师必须从多方面、多角度着手。结合工作过程中的经验来谈谈对教学中存在的问题以及改进方法的看法。
关键词：初中语文；教学；问题；改进方法
在新一轮的教改下，初中语文课堂在进行着很大的变革，都向着高效课堂努力。但是目前还存在着许多的不足和需要改进的地方。
一、初中语文教学当下仍存在的问题
（一）形式化明显
在应试教育的束缚之下，笔试成绩一直都是评价一个学校、一个老师或是一个学生的重要依据，特别是目前中考的录取率对于任何人来说都是很重要的。虽然国家提倡素质教育，新课标也规定了要充分体现学生占主体的地位，但是很多教师并没有遵循新课程的教学目标，也没有依据实际状况有目的性地安排教学目标，最终使得教学过于形式化。
（二）教学方法欠缺灵活性
现在的初中课堂教学中，大多数的初中教师还是使用传统的语文教学模式，教学通过阅读教辅用书，过分依赖之中的内容，课前准备虽然非常的充分，教学任务也是有板有眼地完成，但是原本丰富多彩的内容被死板的教案流程变得枯燥乏味，课堂也会变得一片沉寂，毫无趣味可言。这种陈旧的、糟粕的教学模式早已远远地脱离了新课改下中学语文教育的轨道[1]。
（三）课堂组织混乱
课堂组织是教师必备的一种能力，是德育教学的重要组成部分。课堂组织是老师对整个课堂的把控，对授课环节的把控，正常情况下，老师应该行云流水般地将知识传递给学生，但是有些年龄大的教师知识面广，讲课的随意性就变得很大，想起什么说什么，这样便让教学活动变得翻来覆去，丝毫没有条理，十分不利于學生对知识的接收。
二、初中语文教学的改进迫在眉睫
（一）以学生为主体
加强对学生成长过程的关注，区分不同学生的个性、心理特征，区别安排教学重点。要知道语文教学是最能影响一个初中生人生观、价值观的学科之一，我们一定要做到以学生主体，正确引导学生完善其个人人格修养以及道德修养。让我们语文学科的教学达到其应该达到的作用，达成新课程的目标。
（二）授课模式需要改变
在改变授课模式的过程中，学生占主体地位依旧十分重要，教师在教学授课的过程当中，应主动将授课的平台给予学生，自己起到引导的作用，让学生能够拥有更好的发挥空间，从而唤醒学生的想象力和创造力；调节课堂气氛，以学生为主体，正确指引学生，让学生的能力与特长可以得到发挥，一改语文课堂死气沉沉、毫无生机、缺少活力的氛围，变得朝气蓬勃，让所有学生都能参与其中感受语文的魅力[2]。
（三）丰富授课资源
随着互联网时代的到来，网络教学资源也变得越来越丰富多彩，从前只能从书本上得到的知识现在完全可以通过互联网获得，教师可以通过网络资源与教材资源相结合的方式，将现在的授课内容加以丰富。还可以通过教师与教师之间互相的学习中丰富授课资源，深入探究语文教学内容，更好地把知识传授给学生。
（四）提高课堂组织能力
课堂教学过程中存在很多“变数”，即使已经准备了接近与完美的教案，在课堂上依旧会出现各种各样的问题，这就需要教师拥有高超的课堂应变能力，在课堂授课的过程当中，发现不同学生的不同问题、不同需求，适时做出改变，这样就能更进一步地提升教学的高效性，而对于这种能力的培养并不是一朝一夕的，需要丰富的理论知识作为基础，并且还需要丰富的课堂授课经验，在工作中，多做总结。
（五）提高教师本身的专业素质
对于提高教师的专业水平，笔者有几点建议：首先，在语文教师团队中，不能一味地老带新，青年教师也有其自身的重要性，青年教师在向资历老的教师学习取经的过程中，也应该将自己新颖的想法向老教师分享，做到彼此互相学习、互相促进、互相交流，从而共同进步；其次，每个学期要定期对教师的专业知识水平、教学方法进行考核，考核通不过的要有相应的惩罚，并且可以请语文教学领域比较资深的学者来对教师进行培训，优化教师团队；还要重点培养教师现代化教学的水准，定期组织培训，让新老教师都可以熟练使用多媒体课件、网络课件等现代化教学手段；最后，还可以采取教师之间互相听课的模式，互相打分，最后评比出语文教师团队里的榜样，让大家形成良性竞争[3]。
正如笔者文中所述，就目前的初中语文课堂教学来看，新型教育理念被推进的效果并不太理想，还有许多的问题存在其中，很多方面都存在着局限性。正因为如此，不仅仅要正确地分析初中语文教学存在的弊端，更需要教师在工作中不断地寻找应对措施，以此来提高初中语文的课堂教学效率，使其真切地发挥出其自身应有的作用。
参考文献：
[1]徐爱朝.寻找问题，解决问题：初中语文课堂教学面临的瓶颈和攻破对策[J].读与写（教育教学刊），2018，15（9）：84.
[2]王维.初中语文教学中的国学教育的现状、问题、成因及对策[J].科学咨询（教育科研），2019（1）：114.
[3]许丽娟.初中语文课堂教学模式问题与方法探究[J].科技资讯，2018，16（13）：130-131.
编辑 杜元元
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