小学数学课堂师生互动的有效策略探析
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作者:李敬伟
摘 要：在新课程改革逐步深化的今天，诸多教育工作者积极响应新课程理念的号召，在自身实际的课堂教学以及校园生活当中，积极主动地与学生进行沟通和交流，实现较为理想的课堂师生互动，课堂学习氛围呈现极其活跃的状态。尤其对于处于小学阶段的学生来讲，他们的内心是特别期望与教师进行心与心的沟通和交流，希望得到任课教师的关注的。因此，小学教师在课堂上与学生积极地进行互动成为当今有效课堂的必要条件，是保证课堂高效率的关键突破口。就小学数学课堂教学中师生互动的有效策略进行深入的分析与探究。
关键词：小学数学；课堂教学；师生互动；有效策略；探析
《义务教育数学课程标准》明确指出，数学教学是小学生数学活动的教学，数学活动所需要的参加者就是任课的数学教师和小学生二者，提升小学数学教学的水平和质量是这二者的首要任务，数学任课教师就必须要积极主动地与小学生进行有效的互动，与小学生实现良好的沟通和交流，最终实现在数学课堂教学的过程中达到教学相长的目标。传统落后的小学数学课堂教学模式，势必会阻碍小学生数学学习的积极性，严重影响小学生数学课堂学习的效率。为此，我们小学数学教师必须要摆脱传统落后的数学教学模式的束缚，实现最佳而有效的小学数学课堂教学互动，充分激发小学生学习数学的积极性，有效提升小学生的数学学习效率。以下是本人结合自己多年的小学数学课堂教学的实践经验，就小学数学课堂教学中师生之间如何更进一步地实现良好的互动提出自己的看法，以期能够对广大小学数学教师的教学工作有所启发和帮助。
一、充分的课前准备是小学数学课堂教学师生互动坚实的基础
当今的小学数学课堂教学中，积极倡导师生互动的学习方式，几乎所有的课堂教学中都有它的身影，小组合作互动、生生互动、全班互动、师生互动比比皆是，师生互动方式的呈现最大限度地调动了小学生数学学习的积极性，有利于学生与教师之间的情感沟通与交流，有效提高小学生的创新思维及课堂学习能力。
小学数学课前准备环节应引起任课教师的高度重视，努力做好数学课前的各项准备工作，准备好师生互动的内容，细致安排好互动小组，指导好互动方式是做好数学课前准备工作的重要内容。小学数学课堂互动内容要依据数学授课内容进行合理准备，选择合适的教学内容，设计好互动方式，全力提升师生互动的有效性。互动小组要根据班级学生的性格特点以及学生的学习效果合理安排，一般4人为一小组合适，在小组之中推举一名负责任、有组织能力的学生担任小组长职务，组织好本小组的互动。互动方式要依据数学教学内容及班级学生年龄的特点进行正确指导，全面提升小学生的学习效率。
二、创建民主、和谐、愉悦的小学数学课堂教学氛围是数学课堂教学师生互动的关键
在小学数学课堂教学中，应该关注班级学生是否都参与到课程学习与活动中，学生是否积极地配合教师的数学教学活动而充分交流学生各自的观点，有比较充裕的时间参与到数学课程内容学习中来，积极交流与思维，为小学生营造一个民主、和谐、愉悦的数学课堂学习氛围，让孩子们真正成为课堂教学的主体，使数学的教学过程真正体现师生之间、生生之间的有效互动过程。
在课堂教学中，教师努力为学生营造一个民主、和谐、愉悦的学习氛围，使学生能够真正成为课堂教学的主人。例如，我们在教学扇形统计图的内容时，我就改变以往教师演示学生模仿的教学模式，采取有效的激励方式鼓励小学生，让学生来当小老师，给我做的扇形统计图做出合理的评价。当我的扇形统计图画完之后，学生的意见层出不穷，指出我的扇形统计图怎么的不美观，少了扇形统计图的标题，扇形的分格不匀称，涂色不明显等。我听了这些意见之后，表示愿意接受，请“小老师们”对我的扇形统计图进行修正。在师生之间的有效互动下，通过老师与小学生的一次次有效合作，师生身处同一平台去学习，学生的数学学习积极性得到了认可，学生的学习能力得到了提升，提高了学生的数学学习质量。
三、数学课堂教学中创设有利条件，为师生间的有效互动提供最佳时机
《义务教育数学课程标准》要求我们，课堂教学中应该去重视小学生学习的经历和经验，热切关注学生的体验过程，引导学生正确去理解、感悟和实践。学生所学习的数学知识，必须通过孩子们自主参与操作、认真实践才是有效的。所以，数学课堂教学中我们任课教师必须注重让小学生自主地参与数学课堂教学的全过程，给学生创设最为有利的条件，让学生有效充分地参与到数学课堂教學中来，为师生间的有效互动提供最佳时机，使小学生有足够的参与时间与空间。数学课堂上，当老师为学生布置了任务之后，学生就可以按照老师的要求进行自主实践。学生数学学习的兴趣非常浓厚，教师应该把握住机遇，做好学生学习的指导者。学生操作之时教师进行巡视观察，发现问题及时给予纠正。等学生操作完成之后，以小组合作的交流方式，先小组进行交流汇报，选取本组中组员认为最有效、最优秀的作业进行全班交流汇报。
总之，在小学数学课堂教学中，通过师生间的有效互动，可以促进小学生数学学习效率的提升，是值得提倡的数学学习模式。
参考文献：
刘顺安.如何促进小学数学课堂教学中的师生互动[J].内蒙古教育，2015（10）.
编辑 王彦清
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