溪流之爱滋润孩子心田
来源:用户上传
作者:段玉珠
摘 要：有一种爱叫溪流之爱，那就是老师对学生的爱，涓涓之水滋润着每个孩子的心田，这种爱虽然细微，却甘甜。爱自己的孩子叫爱，爱别人的孩子那叫大爱。教师用溪流之爱播撒着希望。
关键词：倾听心声；善待孩子；自尊
一、爱学生就是学会倾听孩子的心声，发现闪光点
作为教师，爱品学兼优的尖子学生容易，这种爱常常是自然而然的，由衷产生的，而对学困生就不那么容易爱得起来了。爱“问题学生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。但是这种爱更有价值，更为人称道。这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但它使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。在工作中，我们常会遇到这样的学生，他屡犯错误却屡教不改。这时候我们大多数教师可能会大发脾气，严厉训斥。这样的教育方式很可能会适得其反。因此，面对学生一次次“旧病复发”时，教师必须要用自己的一双慧眼去发现他们的优点，作为教育学生的突破口，充分肯定他们的点滴进步，对他们的长处要“小题大做，无限夸张”。永远不说“你不行”。上学期，我接任了五年级的班主任，这班学生各方面的表现较差，班上有位同学叫贾××，他上学到五年级几乎没交过作业，你问他出生年月他也一概不知，而且这孩子向来我行我素，有时趁老师转身黑板写字的功夫，他就从后门溜出去了，这在全校来说是出了名的老大难。没想到在《我是班级小主人》的主题教育下，我竟然发现他变了。每天早上清理班级垃圾桶，扫地拖地都抢着干，这一幕幕感动着我。当我在全班表扬他时，他露出了开心的笑容。自那以后他再也没有溜出过教室，而且开始学着写作业了。
二、爱学生就要以慈母的柔情善待孩子
天下的母亲都希望自己的孩子快乐，而每个孩子也期盼同学和老师看到自己点滴的进步，所以，作为老师也应最大限度地让孩子体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心，用慈母的柔情融化孩子内心的坚冰。在我曾任班主任期间，五年级时转来一位新同学叫石×，本在西固区一所学校读书，在四年级时父母双亡，无奈休学一年，在临洮外公家放羊，后来外公病逝，又被生活本不富裕且长年生病的大伯领养才转入本班。家庭的变故给孩子幼小的心灵以极大重创。失去父母之爱的他，离开学校去农村放羊，养成了这个不幸孩子孤僻自闭的性格，表现为散漫不受约束，上课注意力不集中，课堂作业字迹潦草，但好在他不管在校内还是校外一般不会做什么出格的事情，过段时间他会到我这报个到。我借助他大伯就在学校隔壁的优势，经常联系沟通，对他实施监管式的教育。除了给他更多的关注和爱之外，我每天送他到大伯家门口，这样经过一段时间的工作，他迟到早退的现象几乎没有了。有一次，班级订制校服，石×不愿给大伯增加负担，所以坚决不定校服。这个懂事的孩子让我心痛。于是我找老板商量，为他免费赠送校服，消除了他心里的顾虑。后来我找班干部谈话，让他们在平时多与这个孩子接触，班级活动尽量让他参加，使他逐渐感受到集体的温暖。为了更好地转化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的班长赵××和他做同桌。目的是发挥同桌的力量，在学习和生活中帮助他，使他真正融入班级这个大家庭中。经过一学期的转化，石×同学在各方面有了很大的进步，上进心增强了，对自己充满了信心，学习态度、学习习惯等都有了很大的进步，与同学、老师的关系也融洽了许多，整个人的精神面貌也有了很大的改观，特别是石×同学在全班42人中期末測试水平名列第二。看到这个孩子重新树立信心，这是多么令人欣慰的事。
三、爱学生就要给他们应有的自尊
面对性格迥异的学生，必须要有一双善于捕捉细微变化的眼睛，而且要能够迅速、敏捷地采取恰当的教育措施，才能使自己的教育充满艺术，取得较好的效果。作为一名班主任，处理班级琐事是常事。有一天下午第二节马上要下课了，忽然一位女同学站起来说：“老师，我给妈妈买药的100元钱不见了。我迅速用眼睛扫视全班学生，其余学生都一脸狐疑，相互观望。只有最后的那位女同学满脸慌张，看到我时迅速地低下了头，而且此时她的脸已经很红了。我想这时如果批评、训斥的话，肯定会使她在学生面前大伤自尊、无地自容，她就是想认错也害怕、不敢了，那就会错过一个很好的教育学生的机会。于是我故意大声问那位丢钱的同学：“你妈妈得的是什么病？”她回答：“妈妈胃疼，这几天几乎吃不成什么东西，医生说很严重。”此时，我对全班说：“同学的妈妈病了，我们应该去看望她，自己的同学心情不好，我们更该关心她是不是？”大家异口同声地回答：“是。”我又说：“我敢保证你的钱没有丢，老师相信钱是被我们班的同学捡到了，她想做好事可还没来得及呢。”说完后，我用鼓励的眼神看着她，并笑着向她点点头。不出所料，下课不一会儿，她主动来到我的办公室，不但承认了错误，而且自觉地保证以后再也不干这样的事情了。
路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都会一如既往。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。为师者，我自豪！
参考文献：
[1]莫跃欢.浅谈小学班级管理的沟通艺术[N].贵州民族报，2019-01-09（B03）.
[2]赵斌.浅谈班主任工作的几点思考[N].发展导报，2019-01-11（020）.
编辑 郭小琴
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15020971.htm
