小学开展无线电测向运动的意义及对策
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作者:孙金钟
摘 要：在小学开展无线电测向运动，能够以丰富的活动促成学生的成长，为学生的素质教育及综合素质的全面养成奠定扎实的基础。关注无线电测向运动的积极意义，要求教师认清当前的小学教学活动的实际情况，聘请专业指导员，充实教学条件，以推动无线电测向运动在小学校园充分开展。
关键词：小学；无线电测向运动；素质教育
在当前的小学阶段教学工作中，结合学校的实际情况，适当增加无线电侧向运动，能够为学生综合素质的提升做准备，全面提升学生的个人素质，以达成教學工作的全面发展。本文针对当前小学无线电测向运动的开展，结合学校教育的实际情况，展开讨论。
一、无线电测向运动在小学教学中的意义
1.能够全面提升学生的综合素质
在小学阶段推进无线电测向运动，能够全面提升学生的综合素质，最终实现学生综合素质的全面发展。无线电测向运动属于竞技体育项目，参与者本身就处于一种竞技状态中，这种竞技状态，本身就对学生个人意志力、应变能力等，有一定的锻炼培养意义。在小学阶段，推进无线电测向运动，能够为学生做基础的无线电知识普及，并且能够锻炼学生的科学素质，具有积极意义。作为一项体育项目，无线电测向本身对于学生的体能、智力、团队合作能力等，都有一定要求，并且在潜移默化中对学生产生了影响。
2.有助于德育工作的开展
在小学阶段开展无线电测向运动，也有助于德育工作的开展，蕴藏在无线电测向运动背后的最重要的品质是对学生意志力的培养与挖掘。在对当前的一些已经开展无线电测向运动的小学的观察中，可以发现，很多学生的意志品质都得到了培养。在参与无线电测向运动的过程中，学生会自觉激发出责任心、荣誉感、判断力等，全面提升个人综合素质，由此需要得到教师的关注及发展，会对学生未来的成长产生着积极影响。
二、无线电测向运动在小学开展的对策
1.认真分析校园的实际情况
虽然无线电测向运动对小学阶段的学生成长会产生积极影响，但是仍然处于一种初探阶段，只有小部分学校真正开展了无线电测向运动。由于不同学校的实际情况不同，真正想要无线电测向运动在小学阶段展开，仍然需要各学校根据自身的实际情况展开分析，进而探索可行道路。首先，衡量学校的地区方位、经济实力，由于无线电测向运动本身带有专业性、竞技性，因此组织过程中，需要做好基础设施建设，要给学生留有足够安全保障。在当前的小学教学中，学校要做出合理的无线电测向运动发展规划策略。当然，除了必要的经济投入外，还要对场地进行考察与完善。另外，也要充分考虑到学校的实际情况，进行针对学校的个性化教学，完善该运动项目的建设发展。
2.聘请专业指导员
在当前的小学阶段，组织开展无线电测向运动，需要聘请专业的辅导人员进行教学。纵观我国当前的无线电测向教育工作，真正在小学阶段推进展开的还不多，专业的指导人员也比较少。有一部分专业的教练员，并不愿意在小学任教，需要将专业教师聘请到小学校园，对学生进行指导。教师资源的基础储备，还需要教育部门重视，做出基础的建设准备。教育部门统一推进高校无线电教育相关专业的建设，适当扩招，培养专业人才。小学学校想要聘请专业的教练员，除了为之提供劳动报酬外，还要组织沟通专业培训，既包括教育专业知识培养，也要有专业体育技能的培养，使专业人才既能投入到小学教育中，也能投入到专业技能教育中，为小学阶段的无线电测向竞技做出基础的储备。
3.基础活动环境建设
在小学推进无线电测向运动，要切实加强环境建设。由于小学阶段学校基础设施十分有限，而无线电测向运动地点要求又比较高，由此组织教育活动，可以尝试由教育部门组织，以当地专业场馆为场地，展开教学工作，以推动日常教学的全面发展，完成教学任务，而每年各个学校为场地支付部分维护费用即可。在基础活动环境建设中，找到合适的环境，以促成教学工作的全面开展，以期实现日常教学的不断发展，达成互动。
4.在校园推进教学工作发展
在当前的小学校园中，推动无线电测向运动的开展，需要教师做出一系列基础设施的建设，也要做出一系列的教学规划。小学生必然是没有无线电知识与经验的，在组织开展无线电测向运动之前，对学生进行系统的培训，是活动开展的前提，也能保障学生的安全。在组织建设中，应当增加相关无线电基础知识、野外辨别方向等基础知识的培训，以帮助学生提高技能，这些应当如何展开，是融入科学课程，还是单独设课，是否有费用需求等，都应当做出合理的预设，并且征得家长及学生的意见。其次，是在组织教学中，如何安排场地、如何组织学生展开活动等，这些都是当前学校推进无线电测向活动需要考虑的。
整体而言，组织开展小学无线电测向运动，对于学生的成长有积极意义，但是在组织教学过程中，具体的推进，仍然需要系统规划，才能加以实施，毕竟，对于小学阶段学生而言，重要的不仅是教育，还有安全。
参考文献：
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编辑 张佳琪
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