四川地方院校教师队伍建设策略研究

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　　摘 要：高等教育是地方教育的主体，高校生存之本是重人才，師资队伍建设直接关系到高校教学质量、科研质量和综合建设，但是在高校队伍建设中地方高校存在诸多问题，由于地理条件、薪资待遇、科研环境和环境级别的差异，在人才队伍建设中面临最大的问题是人才流失、师资结构不平衡。如何做好地方高校教师队伍建设，优化教师结构，首先应该认清地方高校现状以及自身建设中的优势和劣势，面临的机遇和挑战。学习“双一流”大学的成功经验，提高自身的科研能力，教学质量，教学能力，全方位、多方面提升地方院校的核心竞争力。
　　关键词：高等教育;教师队伍;策略研究
　　一、西华师范大学师资队伍建设的现状
　　（一）教师队伍结构不完善
　　西华师范大学某些专业教师的欠缺，使得师资比例为22：1，高于国家标准师生比例。学校教职工2500余名，具有高级专业技术职称的有800余人，具有博士、硕士及以上教师1700余人，但是高级职称教师还偏少，师资队伍职称、学历和年龄结构都有待改进。
　　（二）教师综合能力不足
　　西华师范大学在科研上最突出的问题是高水平的学科带头人的缺少，科研团队较少，创新能力不足、创造能力和服务水平有待进一步提升。目前为止学术论文中814篇论文收录SCI，科研能力不足。其他综合体现在师资欠缺、教学能力、教育能力各方面不足，目前西华师范大学省级教学名师6人，各类优秀人才98人，整体优秀教学成果还有待进一步提高。
　　（三）高级职称人才流失严重
　　近几年西华师范大学高层次人才不断流失，特别是一些具有副高职称的教师流失严重，主要流失到成都的各高校，这和地域有很大关系，师资的流失严重影响了学校的科研、教学实力。
　　（四）保障措施不完善
　　新进教师住宿得不到解决，自己掏钱租房子，地域条件影响感情和婚姻，一些大龄青年教师个人问题得不到解决，加上工资收入并不高，无法实现自身物质需求，同时配偶工作保障无法一一落实，这也增加了人才引进难度。另外很多高校科研集资买房或者修建教师住房，但是西华师范大学承诺老师很多年的集资房一直得不到解决，最近房价上涨，很多教师等待学校集资房而错过买房时间，学校没有给老师解决问题，反而让部分老师增加了生活难度。
　　三、地方院校人才流动原因
　　（一）引进人才难
　　南充属于欠发达地区，教育、医疗、卫生等基础设施条件的欠缺给经济建设带来阻碍。加上学校基础弱，地域环境差，产业发展难，降低高校吸引人才的能力，很多博士都不愿意选择去地方高校发展，即便是给较高的科研经费也很难打动高层次人才。
　　（二）薪资待遇较低
　　高层次院校经费有国家一级各级政府的大力支持，经费充足，教师的发展空间大，福利待遇较好，但地方院校经费主要来自地方财政和学生学费，经费有限，福利待遇无法跟上教师的科研需求和物质需求，人才流动向发达地区或者企业，最近几年各大企业开出优厚条件吸引高层次技术型人才，更多的老师选择到企业中去发展。
　　（三）科研氛围和实力差距大
　　学校层次的差距很大程度是科研能力和科研氛围的差距，地方院校的办学主要服务对象是区域经济发展，学校层次不高，注重学生的实践能力和动手操作能力，相比较于国家重点大学还存在很大的差距，科研重视度不高，科研平台和环境的不成熟，无法支撑教师对科研的需求，造成高层次人才的流失。
　　（四）管理体制和青年教师不匹配
　　教育发展的新时代背景下，90后、00后逐渐进入到工作岗位，90后青年教师的个性发展和高校刻板管理体制之间的不匹配激发了很多的矛盾，高校的发展符合我国传统的经济发展模式，部分地方高校发展还存在一些不良风气，刻板僵化管理方式使得新进青年教师对于管理制度的不满，造成师资队伍的不稳定。
　　四、地方院校教师队伍建设策略
　　（一）引进人才是发展关键
　　无论是企业还是高校人才的引进策略是采取自我培养和对外引进，一是引进来时间段、见效快、很快投身到学校建设中，新鲜“思想”的注入给高校发展带来生机和活力，同时也可以规避“近亲”现象的产生。
　　（二）科学合理的薪酬考评制度
　　薪酬制度的公平性，体现了一个组织对人才的公平对待，制度的合理性也体现在对人才的不同程度的重视，所以在薪酬待遇比较低的地方院校应该打破过去“大锅饭”的现象，设置科学合理的薪酬考评制度，根据职称等级、工作年限、年终评定结果等各方面的要求。
　　（三）优化科研环境
　　地方高校的存在为当地经济社会的发展培养人才，所以人才培养是高校发展的第一要务，科研提升为将教学教研做好理论铺垫，科研设备是科研和教学的必备硬件设施，为了满足社会对人才的需求，培养技术型高级人才，应该投资于实验室建设，为教师队伍的发展建设提供较好的科研环境，
　　总结
　　教师发展是高校发展的根本，建设一支具有专业能力、高校精湛的师资队伍是各个高校特别是地方高校的重要工作，在师资队伍建设中要坚持培养原则，引进和内部培养相结合，优化教师结构，鼓励青年教师进修，提升青年教师教学教研水平，建立地方校企合作，创造更多的平台和资源，提升教师实践能力，培养重点学科带头人，引导教师参与科研、鼓励教师参与创新创业，培养适合地方高校发展的复合型人才。
　　参考文献：
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　　[2]张文亚，汪倩倩.社交网络视域下的高校高层次人才招聘研究 [J].淮阴工学院学报，2017.
　　[3]孙健.地方本科院校人才流失问题探析[J].教育评论，2011.
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