浅谈初中英语阅读与写作教学的融合
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摘 要：在初中教育体系中，英语教育占比较重，学生对英语的认知将直接影响其之后的英语学习效果，初中英语阅读教学与写作教学相结合，能够更加有效地提高初中生的英语水平，因此，在实际教学中，教师应将二者紧密结合，以达到提高初中生英语水平的目的。
关键词：初中英语;英语阅读;英语写作;有效融合
一、初中英语阅读教学和写作教学的运用
（一）初中英语如何做好阅读教学
首先，在英语教学中，教师不能单一地将阅读局限在课堂教学上，而是应该发掘课外的英语阅读资料，让阅读变得更加丰富。如教师可以在课余时间准备一些杂志、英语原版书籍等，也可以利用空余时间放一些英语原声视频，让初中生通过更多除了课本以外的方式来了解英语的相关知识，激发初中生对初中英语的兴趣，从而提高其对英语学习的热情，进而提升其英语阅读水平和自主阅读能力。
（二）初中英语如何提升写作技能
在初中英语写作中，重中之重则是学生是否能清楚地表达自己想要阐述的观点，所以在日常学习中，积累大量的词汇、锻炼自己的写作能力变成了写作必不可少的一道程序。教师应当在日常的教学中整理一些适合写作的句子、词语，给学生归纳总结名家名句，丰富文章写作内容。同时，学生自己也应丰富自己的写作素材库，用自己的知识写出好的文章。模仿写作可以让学生发现在英语写作过程中的问题，从而更好地让学生认识到自己的不足，教师也能根据学生的语法、词汇错误总结出更适合的教学方案。
（三）应如何安排阅读教学和写作教学的顺序
在初中英语教学中，传统的教学方法是将阅读教学和写作教学分离成两个板块，这样就使学生难以将两个板块整合到一起，阅读学习中学到的知识、积累的词汇也就难以运用到写作中，教师应该在将两者结合的同时，合理安排次序以有效提升学生的学习效率。例如，在教学文章France is coming时，教师在带领学生阅读文章的同时，也应该把文章写作的技巧和方法渗透给学生，在学生阅读理解了之后，以相似内容为题，让学生仿写一篇类似的文章，教师再加以修改点评，指出应该规避的错误，从而不断提高学生的写作水平。
二、初中英语阅读教学与写作相结合的实践
（一）积累更多词汇，写作行云流水
日常的词汇积累可以使学生在写作时行云流水、胸有成竹，在日常教学中，教师应引导学生自己归纳和总结需要掌握的词汇、句子。首先，教师需先将阅读教学的作用发挥到极致，循序渐进地将学生引向特定的语言情境，使学生对初中英语学习产生浓厚的兴趣。例如，在GO FOR IT这堂课中，教师曾以绘图卡片的形式向学生展示自己的兴趣爱好，之后提问学生在业余时间有什么兴趣爱好，带出新的课时文章Mark's hobby。借由这个办法不仅能让学生学习文章中新出现的词汇、句子，也能带学生了解文章的内容、词汇的含义。其次，教师应利用好课前预习，让学生在没了解文章和生词前通过文章插画分析该篇文章内容，合理调动学生的联想力和阅读兴趣，使学生对文章产生更加深刻的印象。
（二）阅读勤于思考，学会归纳总结
初中生在粗讀之后，会对所读文章产生自己的理解，这时，教师可提问学生，让学生先根据自己的理解阐述文章内容。这种方式，锻炼了学生的阅读能力，让学生在今后的学习中再面对文章阅读时能迅速抓住关键词，提升其阅读理解的水平。初中的阅读资料较多，在接下来的阅读中如何培养学生归纳意识是教师应该考虑的问题，这时教师可以寻找四篇相似的文章，让学生在阅读文章后归纳并分析这些文章的相似之处。阅读文章的最后一个环节便是让学生声情并茂地朗读课文，这个环节不仅能大大提升学生对生词的记忆，也能提高学生的语感，从而为其今后的写作打好基础。同时，教师也应当对整篇文章的框架结构进行分析，做好总结，为学生的写作学习做好铺垫。
（三）读后仿写，知识模仿迁移
在熟读文章后，教师应让学生将所学知识加以运用，在学生理解文章后，可根据文章原作者的写作方式及手法给学生安排仿写的任务。在仿写文章的过程中，学生将会综和知识、输出知识，在仿写中不断进行知识迁移，以达到牢记基础知识、稳固阅读能力、提升写作能力的效果。在阅读教学中，教师应摒弃传统的英语教学模式，拒绝填鸭式教学，通过自己的总结摸索出新的教学模式，以激发初中生对英语阅读和写作的兴趣，使学生从被动学英语到主动做练习。
三、结语
初中是学生学业的重要转折点，初中英语更是格外重要，在初中生学习生词生句遇到困难时，教师更要运用自己在教学时的经验创造出适合学生的学习方法。初中英语写作教学和阅读教学的结合是初中英语学习的一大技巧，学生只有在平时多读相关英语文章，才能保证在写作时顺利地将语法技巧融入自己的文章中。写作水平和阅读理解能力的上升，将导致学生初中英语学习的难易程度，二者相结合才能使初中生英语成绩有质的飞跃。教师应将阅读教学和写作教学相结合，打造出属于初中生英语学习的阅读和写作相结合的教学方法。
参考文献：
[1]张雪.初中英语阅读教学与写作教学的结合探讨[J].中国校外教育，2018（30）：108.
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[3]鲍鸣慧.阅读写作，能力提高——初中英语阅读教学与写作教学的结合[J].读与写（教育教学刊），2017，14（12）：72.
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