幼儿园科学教育游戏化的实践路径分析
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摘 要：知识改变命运，所以人们越来越关注孩子们的教育问题。幼儿园作为孩子们的启蒙阶段，一直备受大众的关注。由于孩子在幼儿园时期的年纪小，自制力相对较差，传统的教育方式难以取得好的效果，因此本文从幼儿园教育中存在的问题出发，来探究一下如何将科学教育游戏化这一新的教育方式应用于幼儿园教育。
关键词：幼儿园;科学教育游戏化;实践路径分析
在传统的教学方式下，孩子们都在被动接受知识，不能吸引他们的兴趣。科学教育的游戏化能够寓教于乐，让他们的注意力集中在课堂上，让他们爱上学习，让他们体会到学习的乐趣，这样才更有利于他们以后的发展。因此，幼儿园的老师们一定要善于发现自己教育方式中所存在的问题，并积极地，合理地将教育游戏化。
一、幼儿园科学教育游戏化的优势
幼儿园的学生年纪小，自制力差，传统的教育方式难以吸引他们的注意力，难以让他们于课堂，老师可能要花大部分的时间去维护课堂秩序，降低了课堂效率。如果老师能够寓教于乐，可以吸引孩子，就减少其他维持秩序的时间，孩子们的学习热情也更高，效率也更高，也更有利于孩子们的身心健康发展。
二、幼儿园科学教育中出现的问题
时代的进步，使得人们越来越重视幼儿园的科学教育，但也发现它其中或多或少地存在着这样那样的问题，这些问题制约着幼儿园科学教育的进步。这些问题主要有以下几个方面。
（一）思想认识不到位
幼儿园的科学教育是孩子们的启蒙教育，它对孩子日后进一步接受义务教育有着重要的意义。但是有很多相关幼儿园科学教育的从业者都没能认识到这一点，他们更多地是为了完成自己的教学任务而去上课，课堂氛围枯燥乏味，不能让孩子们的注意力专注于课堂，忽略了孩子们的天性与感受，使得他们不热爱学习，不利于他们今后的发展。
（二）教育模式单一，缺乏吸引力
虽然幼儿教育越来越受到人们的关注，但是目前大多数的孩子仍然是在被动的接受知识。这种单一的方式使得朝气蓬勃的孩子们失去了原有的活力。在这种模式下，难以吸引孩子们的注意力，他们只会一味地依赖老师，等待老师的灌输。孩子们的主动学习能力难以得到锻炼，不利于他们今后的工作学习。比如在告诉孩子们要谦虚礼让时，单一的解释说明是枯燥的，不如与孩子演一出孔融让梨的情景剧，可以让孩子们印象深刻。在告诉孩子们要拾金不昧时，可以将捡到一分钱这首儿歌教给孩子活着演绎除了，给孩子更深印象。
（三）重视成绩和结果，忽略了其他方面
成绩与结果是衡量教学水平的一种方式，但不是唯一的标准。但是，目前很多幼儿园老师以及家长，过分关注教育过程中所取得的成绩和结果，而忽略了孩子们在这些过程中获得了什么。老师们应该着重培养孩子在学习方面的主观能动性。同时还要注意培养他们的动手能力，这样更有利于他们今后的学习与发展。
三、幼儿园科学教育游戏化的实践路径的初步分析
教学幼儿园科学教育游戏化对于大多数的老师来说还是比较新颖的，因此要想知道一种方法好不好必须通过实践来检验，并及时总结，不断地地去改进，从而帮助孩子们健康茁壮成长。
（一）营造良好的，活泼的课堂氛围
要想将幼儿园的科学教育游戏化，必须先有一个轻松愉快的氛围。老师作为孩子们的领路人，一定不要呆板，要活泼，不要总是采用传统的教育方式，一味地灌输，为了完成任务而讲课。老师要更多地考虑幼儿园这个年纪的孩子们的性格特点，学习能力，这样才能更好地将学习与游戏相结合。比如老师在告诉孩子们要环保的时候，可以和孩子们用废旧物品做一些小东西。比如利用易拉罐或者矿泉水瓶子来做一些小模型。老师在跟孩子们讲一些历史知识时，可以和孩子们演一出情景剧。比如讲到三国演义的时候，可以和孩子们一起演桃园三结义的情节。这样不仅仅能够让他们对知识记忆更深刻，还能让他们爱上学习，主动去学习。
（二）加强老师与学生们的沟通
知己知彼，百战不殆。为了更好地将幼儿园科学教育游戏化，我们必须了解孩子们的诉求。老师应该多与孩子们沟通交流，去了解他们喜欢什么，他们的性格如何，他们想要什么等等。他们的年纪小，表达能力有限，老师们一定要有耐心，认真倾听。这样不仅仅能够加深老师与学生们的感情，还能够在一定程度上面明确从什么方向去进行幼儿园科学教育的游戏化。
（三）明确科学教育与游戏化的关系与目的
幼儿园的科学教育主要是为培养孩子们的动手能力，学习能力以及创新能力等能力。游戏化是幼儿园科学教育的一种方式，一种手段，是为了适应他们这个年纪的一种教育方法。老师们不能为了游戏化而一味地带孩子们去做游戏，要让孩子在游戏中得到提升。
四、结束语
幼儿园科学教育游戏化是一种更适应孩子们天性的教育方式，老师们要格外重视，并积极探索，不要总是停留在传统的教育理念上，一味地去灌输，要多与孩子们沟通交流，听取他们的诉求，这样能更好地将幼儿教育游戏化，更加有利于他们的健康成长。
参考文献：
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