信息技术在高中数学课堂教学中的应用分析

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　　摘 要：当前的社会发展中对于信息技术的依赖程度是越来越高的，随着教育活动的开展水平不断提升，信息技术业实现了在教育活动中的应用。在当前的高中数学课堂教学中信息技术也得到了应用，如果可以很好发挥出信息技术优势的话就能够促进课堂教学质量提升和学生实际能力的养成。在教学改革不断推动的当下，高中院校和老师应当对高中数学课堂教学应用信息技术加以必要的重视，通过信息技术优势的有效发挥来促进教学质量提升，这是当前高中教学不断发展的必要途径。
　　关键词：信息技术;高中数学;课堂教学;运用
　　人才培养理念和方法都是需要根据社会发展实际而不断调整的，在当前人才需求不断提升的情况下，高中教育应当积极对自身的教学理念和方法进行优化和调整，通过新的教学理念和方法指导来促进人才培养的质量提升。就这一点来说，积极地在高中数学课堂教學中应用信息技术是很有必要的，需要引起老师注意的是在高中数学课堂教学中进行信息技术应用的时候要保证应用方法的有效，既能够达到促进学生实际能力提升的目的，又不会对信息技术产生过度依赖。
　　一、 高中数学教学现状
　　数学科目教学在整个学生的学习生涯中都占据着重要的地位，对于高中教学活动的开展来说更是如此，数学科目教学质量不仅决定着学生高考的成绩，还会对学生的未来成长和发展产生重要的影响，这也是在高中数学课堂教学中强调学生实际能力养成的原因。为了更好地促进学生的能力增长，学校和老师应当对课堂教学活动的开展加以重视，通过有效的教学方法应用来促进教学效率和教学质量的提升。但是，由于当前的高中数学课堂教学中教学理念和方法转变效果差强人意，导致当前的高中数学课堂教学中还存在不少的问题和不足，需要相关人员加以重视和解决。下面是对当前高中数学课堂教学中存在的一些问题和不足进行的分析。
　　（一） 教学模式传统单一
　　当前高中数学课堂教学中受到传统教学影响的程度是相对较大的，这导致在课堂教学中老师依然坚持灌输式的教学方法，学生在进行数学知识学习的时候受到很多的空间限制，这导致学生只能被动地听取老师讲授的内容，至于学生有没有真正地对数学原理进行理解和掌握老师是不太关心的，他们关心的依然是学生能否在试卷上考出好成绩。这样的传统教学模式严重地影响了学生的学习积极性提升，导致学生逐渐地丧失了学习数学的自信心和兴趣，这对于高中数学课堂教学质量的提升是很不利的。
　　（二） 教学内容较繁杂，学生理解较难
　　数学科目教学自身包含的知识点是很多的，并且如果这些知识点没有得到有效梳理的话就会显得较为“杂乱”，这一点对于高中数学教学而言更为明显。在高中数学课堂教学中涉及的数学知识点繁多并且难度普遍较大，学生学习起来会有很高的难度，不仅无法真正地对数学知识点进行理解，还无法进行知识体系的梳理，老师在进行教学的时候又普遍地忽视帮助学生进行知识点的体系建立，这些因素都导致当前高中数学课堂教学质量难以得到提升。
　　（三） 缺乏课后巩固，知识点掌握不牢固
　　数学知识学习不是一蹴而就的，特别是在高中数学课堂教学中，其中的数学知识普遍难度大并且理解起来比较费劲，学生想要在一节课的时间内掌握学习的知识显然是不可能的。所以，为了保证课堂讲授的数学知识可以被学生真正地掌握，需要学生在课堂讲解完成之后及时地对知识进行巩固学习，通过不断地应用和练习来实现知识点的掌握。但是，经过对当前高中数学课堂教学中学生课后巩固状况进行调查可以发现，老师和学生对于巩固学习的理念普遍缺乏重视，老师在课堂讲解后缺乏延伸教学，学生在课后也没有及时复习的概念，这导致了学生的知识巩固不及时，影响了学习的质量。
　　二、 信息技术在高中数学课堂教学中的应用策略
　　（一） 增加资金投入，完善硬件设施
　　在教育事业中进行信息技术的应用需要以多种信息设备为依托，想要在高中数学教学中对信息技术加以有效应用的话，就需要先进行硬件设备的引进和安装，这是重要的基础和前提。在传统教学中由于学校的不重视，导致学校里硬件设备的应用有限，这需要学校加大力度来追赶，增大相关资金的投入量来进行硬件设施的完善。对此，学校应当从自身的发展资金中拨付出一部分的专项资金来进行硬件设备的引进和安装;对于一些经费欠缺的学校则可以积极地向政府部门申请相应的政策资金支持。不管怎么说，完善硬件设施是促进教学中信息技术水平提升的必要前提。
　　（二） 加强教师培训，提高教师信息素养
　　完善硬件设施之后需要考虑教师队伍信息技术应用能力的建设问题，老师是课堂教学中应用信息技术的重要操作者，为了保证信息技术可以在高中数学教学中得到有效的应用，需要学校重视提升教师的教学水平，通过促进他们相关意识和技能的养成来保证在课堂中对多媒体设备等加以有效的应用。对此，学校可以组织相应的培训活动，利用信息技术应用理论和技能的培训来促进其专业水平提升;除此之外还可以开办专家座谈会、“青带老”结对活动来促进教师信息技术应用水平的提升。
　　（三） 对教学内容进行丰富和完善
　　信息技术的不断发展使得其已经渗透到了社会发展的各个方面，并且通过信息技术优势发挥很好地促进着各个行业的发展，对于教育事业的发展而言也不例外。当前的高中教学中已经实现了信息技术的广泛应用，各种应用了信息技术的设备如多媒体课件、投影仪、计算机网络设施等在课堂教学中得到了有效的普及。我们的数学老师在开展数学科目教学的时候应当积极的转变教学理念，学会在课堂教学中对这些信息设备加以有效的应用。
　　具体来说，多媒体设备在信息展示的方面具备很好的优势，它可以实现音频、视频、图片等多维的信息展示，在进行数学知识讲解的时候可以利用多媒体设备来对相关的数学知识进行展示，这样的信息展示方式可以有效地吸引学生的关注，从而让他们主动地参与到数学课堂中，同时也更好地帮助学生对相关数学知识加以有效地了解和掌握。在这里我们可以拿三维数学图形教学为例进行讲解。三维图形是学生学习的难点，这是因为学生往往很难在脑海中有效的进行三维图形的转换。利用多媒体设备可以实现立体图形的三维展示，帮助学生进行立体图形的转化，这样学生可以有效的对三维图形的相关信息加以了解和掌握。 　　（四） 改善课堂教学氛围
　　课堂教学氛围是开展高中数学课堂教学活动的重要内容，通过有效的课堂环境创建不仅可以优化教学环境，还可以促进课堂教学效率和质量的提升，而在高中数学课堂教学活动中积极的应用信息技术就可以有效的创建课堂教学环境。前边我们说过，高中是学生整个学习生涯中的重要阶段，在这个阶段的他们往往学习更多、更难的知识，并且还面临着考取大学的任务，这就给他们带来了很大的压力，如果不能够对学生的这种负面情绪进行有效梳理的话就很容易导致学生自暴自弃，这会导致他们远离课堂，这是很不利于高中数学课堂教学质量提升的。
　　对此，我们的老师有责任采取措施来帮助学生克服心理压力，在课堂教学中利用多媒体设备来向学生播放一些励志的视频和音乐等可以有效地促进学生的压力释放。同时，老师应当主动的和学生拉近距离，在课堂中多和学生进行沟通交流，最好是和学生建立起友谊关系，这样可以对学生的真实内心加以了解，同时也可以针对性的采取措施来帮助学生的成长。除了心理层面的措施，老师还可以借助课堂教学氛围的创建来促进学生学习质量提升，主要的做法是通过多媒体展示生活化数学知识的方式来让学生以更加贴近生活的方式进行相关的数学知识学习，这样可以增强学生将数学知识联系实际的能力。
　　（五） 运用现代教学技术，丰富数学教育资源
　　信息技术包含的内容是很多的，在高中数学教学活动开展中我们的老师不可以将信息技术的应用局限在多媒体设备这一个方面，诸如智能手机、电脑等电子设备和QQ、微信等社交平台都可以在促进高中数学教学质量提升的过程中发挥出很好的作用，我们的老师在开展数学教学的时候应当对此加以重视。在数学知识教学和学习中师生都会遇到一些不理解的内容，这个时候他们就可以自行的利用手机等设备在网上进行搜索，以此来促进问题的解决，这也是在高中数学教学活动中积极应用信息技术的重要体现，并且可以有效的促进学习质量的提升。除了自行搜索，在遇到一些优秀内容的时候师生还可以通过创建的群聊等来进行内容的分享，这样既能够促进优质内容的共享，还可以促进彼此之间的交流和合作，从而不断地实现共同成长。例如，在讲解“空间几何体体积求解”知识的时候，如果遇到不懂或者理解起来具有难度的问题就可以在网上进行搜索，如果遇到了优质的解答就可以在QQ群里进行共享。
　　三、 结语
　　教学改革的不断推进对高中教学活动的开展提出了新的要求，在进行数学科目知识教学的时候需要积极的进行教学方法的更新，通过新的教学方法来有效的激发出学生参与到课堂学习中的兴趣并且帮助学生对逻辑性强的数学知识加以理解和掌握，从而不断的促进学生的数学能力提升，这是当前高中数学课堂教学活动开展的重要任务，也是实现教育和学生共同进步的必要途径。随着信息技术在教学活动中的重要性不断凸显，我们的老师在开展数学课堂教学的时候也应当对信息技术的应用加以重视，通过不断的尝试和探索来对具体的信息技术应用策略进行不断更新完善，从而在最大的程度上发挥出信息技术的价值。经过文章的分析我们可以知道，在高中数学课堂教学中对信息技术进行应用的时候可以积极的采取对教学內容进行丰富和完善、改善课堂教学氛围和加强对现代教学技术的应用等措施。
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　　作者简介：
　　李春丽，内蒙古自治区巴彦淖尔市，巴彦淖尔市临河区第一中学。
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