在小学道德与法治课堂培养学生的良好习惯
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[摘要树小学生进行道德与法治教育是提高学生道德品质的重要手段，也是实施全面素质教育的重要途径。道德与法治对小学生的身心发展有重要意义，教师应针对教材内容展开新的教学方式，结合每个学生的实际情况，普及法律知识，培养学生良好的道德品质及良好习惯。本文首先分析小学生培养良好学习习惯的重要性，紧接着提出在小学道德与法治课堂中培养学生良好习惯的策略。
【关键词】小学;道德与法治;培养;学生的良好的习惯
小学教育作为学生接受教育较为基础的阶段，教师不仅需要传授小学生基础知识和技能，更应该注重培养小学生良好的行为习惯，这有利于促进小学生的健康发展。教师在培养学生养成良好习惯时，应该加强对学生道德与法治的教育。因此，本文站在小学道德与法治的角度上，探讨如何采取有效的措施引导学生逐步养成良好的习惯。
一、在小学道德与法治课堂培养学生的良好习惯的意义
一个学生具有良好的习惯对未来的发展有着重要的作用，可以帮助学生提高自身的学习成绩，还能帮助学生提高自身的生活水平，为学生以后的发展莫定坚实的基础。小学是培养学生养成良好习惯的关键时期，随着新课程的不断改革和发展，当下小学教学的主要任务就是培养学生的良好习惯，良好的习惯对学生一生的发展有重要意义。但当下的小学生还没有坚定的意志，没有形成正确的人生观和价值观，学生自身还存在一些问题。因此，教师应该在发现学生身上问题时，帮助学生及时改正，积极引导学生走上正确的道路，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
二、在小学道德与法治课堂培养学生的良好习惯的策略
（一）从细节处培养学生的良好习惯
在學生进入新的年级初期，需要面对的是一个新的环境，一个新的集体。这时教师面临的主要问题就是怎样引导学生融入这个新的班级，融入这个大家庭，让学生积极主动的为这个班级做贡献。教师可以利用现代信息多媒体技术，组织集体学生在班级中展开活动，有利于培养学生之间的团结协作意识及能力。这时教师应该抓住学生好胜心这一特点，帮助学生在细节处养成良好的习惯，在很多时候，往往是这些细节更容易让学生养成良好的习惯。在课堂教学过程中，如果教师看见某个学生正在认真听讲，记笔记等，应该给予表扬，让其他同学向这位同学学习;如果教师在课下看到学生将垃圾随手扔进垃圾捅，帮助同学解决问题等，应该在课堂上对其进行表扬。例如，在讲解《让我们的校园更美好》时，教师可以将班级中的学生分成几个小组.以小组为单位进行讨论.哪些学生的好习惯可以让校园变得更美好，然后让小组派出一名代表在班级中发表意见和看法，有的小组说，在校园看见垃圾，随手检起来扔进垃圾捅，让校园变得更干净;有的小组说，看见学生在踩踏草坪，应该及时制止等，然后教师对小组陈述进行总结归纳，并对学生提出表扬，这有利于老师从在一点一滴的小事细节中培养学生的良好习惯。
（二）家校合作，培养学生的良好习惯
培养小学生良好习惯的场所不只有学校，家庭也是学生养成良好习惯的重要场所，只有学校注重培养学生的良好习惯是不够的，还要有家长的配合。教师应该多与家长进行沟通，及时了解学生在家的情况，也要及时向家长反映学生在学校的情况。学生在学校和家共同拥有的不良习惯，家长和教师要及时想办法帮助学生改正，这样比学生在学校单方面的培养良好习惯有着更加明显的效果。例如，在讲解《爸爸妈妈在我心中》时，教师在课堂上讲解完知识后，为学生布置了一项课外拓展的任务，并且要求家长监督学生完成。教师先为学生制定一个小的任务，就是每天吃完饭，自己帮助爸妈收拾碗筷，然后主动帮助爸妈分担家务，为自己的爸爸妈妈洗脚。家长每天监督学生，并且拍视频发到班级群里，如果学生坚持一周，教师给予口头上的表扬;如果学生坚持两周，教师就为学生颁发奖状，并给学生准备一些笔或者本作为奖品;如果学生坚持三周，教师就为学生颁发一面锦旗，并给学生准备一些文具盒作为奖品。让学生在劳动中体会快乐以及爸妈的辛苦，有利于学生在小事中养成良好的习惯。
三、结束语
在小学道德与法治的课堂教学中，培养学生的良好习惯已经成为当下教学的主要任务，同时也面临着新的挑战。教师应及时了解学生的实际情况及学生成长的需要，有效利用小学道德与法治课程，逐渐培养学生的良好习惯。学生养成良好习惯的过程不是一天两天就能完成的，而是一个逐渐改变的过程，教师在教学过程中应该多思考、多实践，将培养学生良好习惯落实到具体行动中，为学生以后的发展莫定坚实的基础。
【参考文献】
[1]张锋虎.浅谈如何在小学数学课堂中培养学生良好习惯[J].都市家教：创新教育，2017（4）：74
[2]刘芬.依托《道德与法治》，培养小学生良好行为习惯[J].人生十六七，2018（12）：103
[3]马红梅.浅谈如何培养小学生良好的行为习惯[J].好家长，2017（58）：160
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