弘毅奋进守初心 笃定致远担使命

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　　2019年4月23～26日是个难以忘怀的日子，未央区MS-EEPO以上有效教育第13期项目咨询培训暨第五期地方和首期省级专家项目考核认证成功举办。我作为未央区首期省级专家候选人和我的团队全部顺利通过第一轮考核。良久惊兼喜，殷勤卷更开。
　　作为教研员的我时刻充盈着紧迫感，唯恐逆水行舟，不进则退。只怕一时的停歇或慢进，就跟不上引领队伍的步伐。我借力省专考核逼迫，促进自己强化烂熟EEPO各项目，大量参与听评课、上课，一学期听评课不少于100节，上课不少于20节，找准提升成长蜕变的发力点，省专考核的历练，虽艰辛却弥足珍贵，生命拔节悄然而至。
　　一、教育是实践的艺术，实践是根基
　　孟照彬教授创建的EEPO有效教育，立足国际视野和国家视野做大众教育。我们虽践行六年，却也只是冰山一角。学习方式、课型方式、评价方式等基本项目我虽已熟练，但课堂应用实践的效果和问题怎样真实捕捉，怎样理论联系实际还存在疑问，唯有真实地做，将听评课发现的普遍问题，想办法去解决。自己亲自上课实践，经常以为很好的方法，亲自实践后才发现是“想当然”。当理论遇上实践，问题倒逼，实践解决，实践是检验真理的唯一标准。以前听评课遇到大卡呈现环节，我给老师的建议是要求学生把想和大家分享的思路方法、重难点、亮点、注意事项、总结的方法策略等大卡呈现，学生就明晰了。但当我上“平面图形的面积复习课”时，才发现尽管在大卡呈现时有这样的要求，但学生还呈现的是题目的答案和解题过程。细细观察自主和交互，我忽然发现原来自主环节没有对思路方法、重难点、亮点、注意事项、总结的方法策略的思考，沒有自我建构，所以大卡很难呈现，必须改进使前后贯通，自主学习有“物”，组内交流才易互动，深度学习才能如影随形。还有怎样落实“读中悟”“读中思”，多向度怎样服务教学目标？以问题为导向，实践解决，伟大的事业都成于实干。
　　二、奋进是成长的摇篮，坚持是法宝
　　改革是新时代的主旋律，唯其艰难方显珍贵，未央教育人正用坚定自信，娓娓道来一个个关于EEPO有效教育改革奋进的故事。那里涤荡着课改人满满的教育情怀、不变的初心、强大的责任感和使命感，局长和科长再忙也要亲临课堂和培训，给大家各种鼓励支持。郑巧贤老师带领教师队伍，总是不辞辛苦，奋斗在最前沿，她每次都能给大家新的奋进点，新的方向，使我们能时刻加大马力奋勇前进。记得刚报名参加省考时，大家都不知道怎样考，郑老师让我们除了项目介绍和教案外，制订各种培训执行案，而且多次研磨、实操提升能力。当时很多人觉得不一定这样考，很费时间，但是现在我想说：“让我怎样感谢你？我原想撷取一枚枫叶，你却给我了整片枫林……”如果没有那时郑老师严格督促大家制订落实执行案，就没有本次考核现场大家的胸有成竹;如果没有那时对细节要求的一次次重来，就没有现在的随机应变……
　　报名时我刚休完产假，团队首期制订执行案时，我不巧染上感冒而且咳嗽严重，郑老师发微信说：“你还在哺乳期，生病却无法吃药，让人心疼，你对自己要求完美，只要做事就全力以赴，但此刻身体第一，孩子还太小……暂时撤出现在的团队，本次考核就不参加了，第二期参加也可以。”我倍感温暖关怀的同时，更是万分不舍，泪水夺眶而出，一边咳嗽，一边看着孩子，一边思量着培训中自己的任务，心想无论如何首期培训还是得坚持下去。静心备好教案，更重要的是课堂实战，联系学校上课，一次不行两次，两次不行三次……下午正式培训，上午我还在给学生上课，过程的艰辛不足为外人道，只是感觉如果能有一种药吃了能少睡觉还不困就好了。因晚上经常是哄睡完孩子，10点多才开始投入EEPO有效教育的世界，制订方案、再认识项目、撰写教案、制作PPT等都是这个时间段完成。每一次研磨实操我都按时参加，每次都有收获。团队模拟结束，郑老师和我都要细细指出每一个可以改进的地方，项目的理解差异、课堂生成、学生实况、说话的语调站姿……现在庆幸自己坚持参加了每一次培训，如果落掉一次培训，就可能相差甚远，跟不上大部队的步伐，时刻不松懈，成长蜕变，坚持坚定，梦想才会越来越近。
　　三、团队是奋起的支点，凝聚是力量
　　小事靠个人，大事靠团队。本次考核现场优化组合的4个团队，让孟照彬教授高兴地感叹道：“终于看到‘真团队’了。”回想我们知行团队，“让我怎样感谢你，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天……”2019年4月24日上午，孟教授梳理了第五期地方专家考核存在的十几项问题，安排省专考核人员优化组合团队，4月25日用一节小课、微课、标课共1小时时间解决60%以上的问题。接到任务后我、蒋依林和高美萍迅速组队，构建团队文化、介绍各自优势、明确目标、合理分工，高铁寨小学成为我们的根据地，众志成城、协同作战、废寝忘食、教案完善、PPT改进、推敲修订……我离开高铁寨小学已经是晚上10点，她们俩还未离开。我到家11点又继续开始思考改进，突然想到五期地方专家考核时，抽到学习方式5L或5S，项目不清晰按5J进行，即使前几期培训时我反复讲过，但五期都未突破。为了更精确，我想到了孟教授的一个课例，但我手头没有那本通识培训教材。我微信问蒋依林，心想着已经凌晨1点多了，她肯定已经睡了，但令我万万没想到的是她还在学校，并用微信给我传来课例照片。一切就绪，我躺在床上准备睡觉，回想着各环节，突然想到单元组如何要再突出解决问题，更显实效。我脑子里出现了单元组观测量化表。没有了睡意，再次打开电脑，制作好观测量化表，这个必须明天开考前打印，晚了就来不及，我再次发给蒋依林，半夜两点多了，本想着这个时间她应该睡了，一大早起来她能看到，可是微信里迅速传来：“打印多少张？”团队真是要什么就有什么，酷似神笔马良。善于侦查的高美萍第二天早上不到7点就到达考场，替团队观测安排装备，连计时手机放的位置都安排好了，学习卡、卡条、粗笔等也准备就绪。如此繁多的事项短时间内岂是一个人能独立完成的？但团队就可以，团队催生无穷力量。第一个团队结束后，孟教授讲了第一个团队的问题有评价在课堂未体现、解决的任务不明确等，而且提出第一个团队已经解决的问题第二个不用再解决，我们的方案要变，紧接着宣布第二个团队：知行团队。真的是我们，有些不敢相信，没有思考时间，已经开始计时，蒋依林调控学生用互联网+，利用现场教师这个人力资源，她预设了n个方案，学生不主动下去怎么办，部分学生不离开座位怎么办？全在她的掌控中，落实单要素评价的梯形评价表多么创新，在场的观摩教师纷纷拍照。高美萍大气出场，要解决的问题明了、快速、准确，设计的环状图调控超大组有序有质，学生一看就了然于心。轮到我时，我要解决她们两个的遗留问题，增加了观摩语言，随机逐一解决，那时我深切体会到孟照彬教授的一句名言：“教学有法，教无定法，只有我们掌握了较多的方式方法并能熟练运用时，才能达到教无定法的境界。”
　　四、梦想是教育的旗帜，远征是使命
　　教师职业倦怠，课堂教学主要是强化纪律、反复记忆、作业加试卷、时间加汗水等粗略简单的方式。学生课业负担过重，厌学严重;教师教得苦，学生学得累;家长逐渐怨恨学校和教育……曾经的我为此心痛，但却无能为力，付出诸多努力却收效甚微。2013年春天，未央区EEPO有效教育改革的大门轰然打开，未央教育释放出澎湃的生命活力和强大的育人力量。唯有改革能改变、唤醒、发现，让老师和学生遇见更好的自己。这就是我的教育梦想，它一刻未曾停止。EEPO有效教育改革让梦想的旗帜迎风飘扬，知行合一，想说爱改革很容易，更重要、更珍贵的是要将改革进行到底，远征是我们义不容辞的使命。
　　EEPO有效教育既落实现在，又指向未来，2019年的培训考核再次见证了未央教育的奇观。六年来实践、洗礼、见证、成长、蜕变，时光虽无痕，奋斗可铭记，人生亦无憾。一个崭新的、强劲的、拼搏的，能引领国际水准的未央教育团队日益壮大，坚持不懈、逐梦奔跑，为未央教育的新天地谱写华章，为美好的中国梦接续奋斗，阔步新征程。
　　作者单位 陕西省西安市未央区教师进修学校
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