刍议微课应用于小学语文写作教学的重要性

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　　 摘  要：“微课”，顾名思义，就是微型课堂，随着近些年互联网信息化技术的不断发展，课堂教学模式也随之进行革新改变，微课就是基于互联网信息化技术的一种新型教学模式，教师通过互联网视频进行教学，将每个所学课程的知识难点及实用例子，通过网络视频或课件PPT的方式展示给学生，使学生可以在课下通过观看视频就可以更好地进行知识难点及实用例子的巩固与学习。
　　 关键词：微课  语文  写作教学  重要性
　　 中图分类号：G623.2         文献标识码：C            文章编号：1672-1578（2020）03-0137-01
　　 微课已经随着教育的发展和需求，逐步进入了小学课堂，成为了一种新型的教学方法。而写作一直是当代学生的弱项和头疼的地方，如何将微课融入小学写作的教学之中，以及为此带来什么样的重要意义，一直以来都是家长和教育工作者关心的问题。本文将对此阐述一二。
　　1   小学生写作存在的问题
　　1.1 缺乏素材的积累
　　 语文教师在长期的教学和观察学生的过程中会发现，每次让学生写一篇作文时，学生都会露出痛苦的表情，一点一点地像“挤牙膏”似的去写作。本来是用来抒发自己内心的文章，却像在受刑一般。学生躲避作文就像躲避毒蛇一样，让语文教师哭笑不得。究其原因，还是在于学生“肚子里没有墨水”，平常读的书太少，而学过的课内文章又不会融会贯通、活学活用。每一本书都有自身存在的意义，课外书并不一定都是所谓的“闲书”，或许会在将来的某一天派上很大的用场。一篇小故事，如果能使学生有所启发，便能写出一篇融入自己情感的佳作。
　　1.2 看图作文只注重表面含义
　　 小学生的作文大多以图片题为主，符合学生的心理发展。例如：人教版中课后的写作练习，大多都是看图来写篇文章。通过阅读学生的文章不难看出，绝大多数的学生只简单地描绘图中的内容，很少有去挖掘其中蕴含的道理。甚至有的学生理解能力较差，不能正确地理解图中表达的含义，使主题跑偏。
　　2   微课运用到小学写作教学中的意义及策略
　　2.1 观看微课视频，积累写作素材
　　 作文水平的提高，不但需要一些人生阅历，还要多读一些课外读物，拓展知识面，提高综合素质。然而很少有学生喜欢读书，相比之下，更喜欢看动画片。微课视频就可以很好地解决这一问题，它能够帮助学生提升语文素养，提高写作能力。举个例子：小学生都喜欢看动画片，就是因为动画片是动态的，人物的设定和说话的语气都符合学生的心理。因此，教师就可以抓住学生的这一心理，选择生动的微课视频来进行播放，让学生在观看过程中不断积累写作的素材，这样就在潜移默化中提高了作文水平，还达到了寓教于乐的学习目的，真正地实现了趣味性课堂的理想状态[1]。
　　2.2 使用微课设立具体情景，引人入胜
　　 作文需要学生具备一定的想象力和创造力，而微课可以很好地帮助学生提高这两种能力。 语文老师在上课之前要做好充分的准备，制作微课时要注意设计和收集一些能够与小学生的生活环境贴切，保证是其比较熟悉的真实场合，并且能够调动学生的积极性，吸引他们的注意力。教师要善于利用微课将学生脑海中的意识和认知转换到现实生活中的真实场景，不断满足学生的好奇心和喜欢探索未知世界的心理。由于有了这种前所未有的体验，学生就会愿意自己主动地去发现生活中的美，思考一些有关人生的问题，探究一些未知的事物，并且因此得到感悟，这一过程对于写作来说是最为关键的。举个例子：有一篇课文是《将相和》。教师可以利用微课模拟一个将相和中的场景，通过演绎一个类似于小品的片段，引发学生关于这篇文章的思考。并且可以要求学生自主发挥，自拟题目，写一篇能够反映这篇文章中心的作文。综上来说，利用微课设立场景，不但可以吸引学生的兴趣，让学生进行有效的思考，还能提高学生的想象能力和创造能力，不断增强学生的思维，构建较为完善的知识网络。并且微课还可以做到以课本为本，从教材中发掘中心立意，在夯实课本知识的基础上，不断提高小学生作文的写作水平。
　　2.3 微课可以改变传统的教学模式
　　 传统模式教学下，教师们注重的是培养学生应试考试的能力，经常会采取背诵优美段落或者满分作文的方式来提高作文水平，从而使作文变成了以背诵和记忆为主的呆板教学。对于小学生来讲，呆板枯燥的教学内容很难引起学习兴趣，使其无法集中注意力。微课在一定程度上可以改变这种传统的教学模式，改善应试教育带来的弊端。微课能够实现“翻转课堂”的效果，将学生置于作文教学的主导地位。例如：在批改和评讲作文这两个环节中，一般情况下都是由教师批改和点评的，却忽略了学生的主要作用。而在微课模式下，教师可以将作文随意分发给学生，让学生按照评分标准去打分数，写评语。这种方式有利于学生了解评分的细则，扬长避短，取其精华去其糟粕。与此同时，让学生走上讲台，不但可以锻炼综合能力而且还能分享自己认为好的作文及原因或者对某一篇作文提出改进的意见。这种基于微课的“翻转课堂”的方式，真正改变了传统的教学模式，实现了以学生为主的课堂效果[2]。
　　3   结语
　　 将微课融入教学当中已经是发生的实事，是时代发展的必然趋势。教师要顺应时代发展，跟上潮流，改变传统的教学模式，使之更好地为教学服务。微课技术融入教学，这就是科技进步带给人的自由。教育工作者可以用此技术来促进小学作文教学的生动性，提高学习效率，激发学生的学习兴趣。
　　参考文献：
　　[1] 李少梅.小学语文中高年段写作过程的指导策略研究[C].教师教育能力建设研究科研成果汇编（第八卷）.
　　[2] 叶静.一应俱全“和教育”舉足轻重“促成长”——刍议微课在幼儿园集体教学中的运用和思考[J].考试周刊，2018（47）：196.
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