民办本科高校考研群体学生学业现状分析
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摘 要：如果对于学生的学业指导不能够重视，仅通过思想政治教育和纪律去约束学生，那么学生的综合素养就难以得到有效地提高。目前的国内形势，就业压力逐步增大，本科毕业生为了获得更好的起点，纷纷选择考研，针对有考研需求的学生进行学业指导显得十分必要。本文梳理了民办本科高校考研群体学生学业存在的现状及问题，并针对问题提出了一些改进建议，旨在为高校辅导员在指导考研学生更好的完成学业方面和考上名校继续深造提供帮助。
关键词：民办本科 辅导员 高校 考研群体 学生学业
中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2020）03-0033-01
1 引言
1997年国务院颁布了《社会力量办学条例》，至2018年，我国民办高校已多达750所，在校学生649.60万人，民办教育已上升为我国公办教育的重要补充。（数据来源：华经情报网）学习是大学生的主要任务，学业指导对学生在大学期间的成长成才起着十分关键的作用，但随着就业压力的增大，本科毕业生考研的学生越来越多，作为一所民办本科的教育工作者，在管理班级的过程中发现不少考研学生在学业方面存在问题，针对当前民办本科高校学业指导方面存在的问题，如内容不全面、指导形式单一、体系不健全、制度不完善等，为辅导员对考研群体学业指导方面提供对策建议。
2 民办本科高校考研群体学生学业现状及问题
2.1 对于学生学业指导方面认识不够到位
辅导员作为民办本科高校在学生学业方面的主要承担者，与学生接触最多，相对也是较为了解学生，担负着对学生展开学业与职业生涯规划的指导任务。但是部分民办本科高校为了不断提升科研教学质量，作为一线的辅导员为了贯彻落实学校的任务，普遍忽视了对学生学业发展地指导，忽略了考研群体学生的专业指导。同时，辅导员对于考研群体学生的学业指导也是局限在一定的范围内，采取一些强制性的手段，从根本上激发学生对学习的理解和学习动机是不可能的。
2.2 学业指导的内容不够全面
一些考研学生明白专业课非常重要，但由于刚进大学时缺乏总体规划，浪费了两年时间，直到大三才有紧迫感地树立考研目标，匆忙备战，由于时间有限不得不搁置专业课程的学习，将绝大部分时间、精力花在考研复习上，导致专业课成绩提不上来。而当前民办本科高校的大部分辅导员对于学生的学业指导内容不够全面，缺乏了对考研学生个性化发展的指导。对于新一代的学生来说，他们的个性更为地突出，思想也更为活跃，但是对于这一代学生的学业指导上还是老一套的章程，不可能反映时代，培养学生的个性化发展。
2.3 指导体系、指导制度不健全
科学合理的学业规划、指导体系和制度对学生而言十分必要，然而建立较为科学合理的体系和制度本身并不简单，是否能发挥效能为学生提供有力的指导作用，需要一切从学生的实际情况出发之外，还需要学生个人的执行力。然而目前而言，民办本科高校考研学生学业的指导体系不健全，指导制度也不完善，阻碍了辅导员对于考研群体学生学业指导工作的顺利进行。
3 提高民办本科高校考研群体学生学业的对策
3.1 提高对学生学业的重视程度
辅导员应加强对学生本科四年的学习规划引导，在学生大一时，就根据学生的具体情况制定四年的学习规划，让学生从性格、兴趣、能力、目标、学习等各方面出发，了解自我，探索自我，协助学生对本专业具有深入的了解，对于毕业后是考研还是就业有一个基本思路，制定好目标后便坚定不移地执行。
3.2 树立正确的学业指导认识观
3.2.1 给予考研学生正确的建议
考研计划要根据家庭情况、专业深造、未来就业需求综合考虑后决定，而且考研依然需要具备大学阶段扎实的基础和专业知识的支持，作为教育工作者需要引导学生即使决定考研了也不能放弃专业课的学习，需正确认识考研与专业课学习的关系。
3.2.2 建立灵活的学分及考试机制
首先，学校制定灵活的学分选修机制。在学有余力的前提下，鼓励计划考研的学生在大一、大二选修部分大三、大四的专业课程，为考研复习争取宝贵的时间。
其次，学校建立灵活的考试机制。大四上学期是考研复习的关键期，学校应制定相应章程允许考研学生申请延缓专业课考试，将专业课考试时间安排在研究生考试以后，以便减轻考研学生的学习压力。
再次，专业课老师采取人性化的考勤制度，充分掌握学生的情况，对考研学生以灵活的考勤方式，降低其心理负担。
3.3 提高授课的方式和技巧
基于满足教学大纲的要求下，将授课内容按难易程度分类，以增强学生对于专业内容的理解，引导学生思考。采用师生互动的授课方式，以风趣幽默的交互式教学模式引入问题、探讨问题和讲解问题，针对专业课程的各主干知识点，设立讨论专题，促使学生自行查找资料并在课堂上展开讨论，提高学生的主动性，并对积极主动的学生给予一定奖励。
4 结语
高校輔导员是思想政治教育的组织者、实施者和指导者。实施学业指导是高校辅导员工作专业化、职业化的必然要求。本课题通过研究民办本科院校辅导员对大学生学业指导的对策和建议，促进大学生学业指导的不断发展和创新。另一方面为辅导员在考研群体大学生学生学业指导方面提供参考型的对策建议，促进辅导员在指导考研上能够更好、更有效率的工作。
参考文献：
[1] 季靖.关于开展大学生学业指导的实践与思考[J].学校党建与思想政治教育，2007.
[2] 周敬慧.高校大学生学业指导研究[D].2014.
[3] 张兆印.学业导师在学生学习和成长过程中的指导作用[J].黑龙江教育，2006.
作者简介：刘春景（1980-），女，汉族，河南省新乡市长垣县人，硕士研究生学历，讲师职称。主要研究方向：高校思想政治教育。
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