初中物理教学中学生学习兴趣的培养

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：初中物理作为学生了解接触物理知识的一个敲门砖，在学生的学习生涯中占据着很重要的一个地位。由于教学模式的单一化和无趣性，导致很多学生无法享受课堂，在课堂中有所收获，可能会丧失对物理的兴趣。本文将用一些指引方法，从课堂学习刀客后的学习，根据不同学生的不同阶段给出一些合理的建议，帮助学生在学习的过程中更好地体会到初中物理的乐趣与简单，将有兴趣的同学做进一步的培养，帮助学生达到自己理想的学习状态。
　　关键词：初中物理;物理教学;兴趣培养
　　初中的学生普遍都是第一次接触到物理课程的学习，因此往往不能够很快地掌握物理学系的方法和技巧，在学习中会感觉有有心无力，从而降低学生的学习热情，形成恶性循环。教师在教学过程中需要格外注意这一点，在学生刚接触物理学科时，注重对兴趣的培养，帮助学生将物理发展为一个兴趣使然的学习模式，从而提高学生的学习效率，实现学习中的目标。
　　一、根据学习阶段促进阶段兴趣
　　（一）理解阶段
　　学生在一开始接触物理学习的时候，脑子里满满的都是困惑，因为学衡正处于一个对物理学科一知半解的状态，教师下要引导学生将兴趣转移到物理学科上其实是一件非常简单的事情。例如在学习八年级上册的“声音的特性”这一章节的时候，主要涉及的三个概念分别是音调、响度和音色。教师在授课时应该如何让同学们理解这些概念，并且作出区分就需要用到情境创设法和一些现代化的技术。教师可以从日常生活中的各种声音入手，让学生从声音的区别入手，了解到不同的音色和不同的响度，同时对音调和响度做具体的区分，让学生自己去感受不同点，在这个过程中，教师可以用一些高新的技术手段，像投影仪和话筒等记录设备，帮助学生更好的体会物理的抽象概念。
　　（二）记忆阶段
　　物理学科的记忆主要分为概念的记忆和公式的记忆两个方面。帮助记忆最好的方法有两个，一个是不断的接触，另一个是不断地应用。教师在这个阶段，就需要在课堂上帮助学生及时记忆，现有一定的短期记忆，在课后的作业中再不断的应用，帮助学生形成一个比较长期的记忆。例如，对于一个简单的速度公式，教师在一开始的概念讲述中就可以提到“速度用来表示物体移动的快慢，是物体移动的位移和所需要的时间的比值”，由此得出公式，并且帮助学生在之后的练习题中多次套用公式，将一些细节点也抓住，从而掌握公式。
　　（三）实践阶段
　　物理实验在实践阶段就会起到一个很好的作用，实验就是一个将自己所接触到的抽象概念和自己即将接触到的事物关联起来，做到一个更好的承接作用，在实验的过程中，还会有不一样的理解与体会，能够实现将课本中的知识活学活用，实现真正的融会贯通。例如学生在学习八年级上册的浮力这一章节时，教师用水和鸡蛋一起做实验，帮助学生理解这一概念，学生在学习掌握这一概念的同时也能有所收获，获得新的体会。以后学生被问到什么是浮力时，很有可能就会脱口而出一句“就是那个将鸡蛋托起来的力”，这就是实践阶段能够带来的最直观的效果。注重学生的实践体会，帮助学生有直观的接触效果。
　　（四）解题阶段
　　解题阶段是对学生应用能力的一个考验，因为学生之前的理解记忆和学习都将应用到这一阶段，实现突破。学生面对这个阶段，往往是最迷茫的一个阶段，因为学习上的测试往往最能掌握一个人对于知识的理解程度，学生发现自己对于知识的理解程度不够，并且觉得只是难度过高时，就会丧失学习的热情，丧失兴趣。但其实解题阶段，除了考察对于知识的理解，还需要学生对于细节的把控，因此，教师在这个阶段一定要起到更好的引导作用，注重于用鼓励的方式帮助学生实现自己的价值，同时也要给足学生空间，让学生有自己的理解和掌控感。
　　二、根据个人情况促进个体兴趣
　　（一）确保课堂学习
　　课堂上的学习是老师和学生接触最多的一個阶段，因此帮助学生实现课堂上的高效率学习就是一件意义深刻的事情。学生作为个性化的个体，需要有不一样的教学方式，教师可以根据学生需求的不同，给予不同的兴趣阶段指引，帮助学生实现兴趣使然化的学习模式。更重要的是，在课堂学习的过程中，教师一定要给学生适时的鼓励和帮助，，让学生处于一种积极的状态，同时也要用好学生的竞争意识，让学生在竞争中也取得一定的进步。
　　（二）促进课后学习
　　学生课后的学习除了课后作业，也应该结合学生自身有一些新的突破。这些课后的学习可以帮助学生更好的掌握学习到的概念和公式。同时，教师也可以举办一些比较有趣的课外活动，帮助学生将生活和物理结合起来，做到真正的应用。像比赛谁能更好的保护好从高空下坠的鸡蛋一样，这些体验都能帮助学生提升兴趣的同时发展自己的思维。
　　三、结语
　　因此，培养学生的学习兴趣在学生的学习过程中有很大的帮助，兴趣使然的学习不仅可以帮助学生实现学习目标，还可以帮助对物理有浓厚兴趣的学生有进一步的发展。同时，必须明确的是，物理的学习是一个比较抽象的过程，不仅需要同学能够有好奇心、对身边发生的事情有细致详细的观察，还需要学生有足够的耐心，能够将一个实验做好，将数据处理完善，所以对于物理的兴趣必然会使学生积极成长，帮助学生成为一个可以全面发展的人。
　　参考文献：
　　[1]竹怀瑞.关于初中物理教学中学生学习兴趣的培养探讨[J].中国农村教育，2019（29）：111-112.
　　[2]丁国晏.初中物理教学中激发学生学习兴趣浅探[J].课程教育研究，2019（34）：221.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15136624.htm