浅谈初中物理学习兴趣的培养
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摘 要 本文结合笔者实际教学经验，探讨在中学物理的课堂教学过程中，如何树立以学生为主体的教学理念，激发学生对物理的学习兴趣，采取互动的课堂教学模式，帮助学生养成主动学习的良好习惯，在进行物理教学的同时培养他们的创造性思维能力。
关键词 教学方法；兴趣；求知欲；能力培养
中图分类号：C42，A 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）06-0044-01
中学物理的物理概念、物理定律、物理定理较多，对学生的理解能力、逻辑思维和抽象思维能力提出很高的要求，因此很多学生在物理的学习过程中遇到了较大的困难，甚至出现厌学、弃学物理的现象。而兴趣是最好的老师，求知欲是最好的学习向导。以下本文探讨如何激发学生对中学物理的兴趣和求知欲，通过互动教学的方式，帮助学生学好中学物理。
一、在更高层次、从更广阔的角度来认识物理的重要性
物理是一门重要的基础学科，物理学是人类对大自然所发生现象通过探索和分析，并总结其规律的一种自然科学。它涵盖范围广阔，从微观的基本粒子运动到宏观的宇宙规律，都是物理学研究的内容，同时物理学又是人类探索自然、认识自然、改造自然、征服自然的工具。中学物理教师应当让学生学会从更高层次、更广阔的角度来看待物理，让学生理解物理学作为自然科学的基础学科，不仅仅是对单纯物理知识的掌握，更重要的，是应该让学生意识到，通过对物理的学习可以培养他们的辩证唯物主义世界观、培养他们的逻辑思维能力、和独立分析、解决问题的能力。
二、激发学生的好奇心和求知欲，培养他们对物理的学习兴趣
如果说好奇心是学生学习新知识的向导，那么兴趣就是他们最好的老师。中学时期的学生，正处在求知欲最强的年龄阶段，他们对世界上的所有新鲜事物都充满强烈的好奇。老师就是要利用好学生的好奇心，引导学生一步步地去寻找答案，作为中学物理教师就是要利用学生对未知事物的好奇，引导他们对物理现象的好奇、激发学生对物理知识的求知欲，促使学生主动地学习物理、探索答案。
三、培养学生的观察能力，鼓励学生动手实践
观察和实验是物理学习的重要手段。中学生因为年龄的限制观察的专注程度不强，注意力不集中，动手能力欠缺。因此，中学物理的教学，就要注重对学生观察能力和动手实验能力的培养，让学生在课堂上多亲自动手实验，并让他们观察和总结实验结果，通过对学生实验结果的分析点评，逐步培养学生养成通过观察去实验、通过对实验过程和结果的仔细观察总结规律的能力。另外，在物理教学中，教师还应当注重对教学空间的拓展，组织课外物理兴趣小组、物理竞赛，组织学生参观科普展览、邀请专家进行讲座等等，通过多种多样的方式，鼓励学生将所学到的物理知识运用到实际生活之中、鼓励学生在课外到大自然中发现、学习物理知识。
四、采用互动的教学模式，加强师生交流，打造活跃的课堂气氛
让学生成为课堂教学的主体，是新课改的要求，是“教学以学生为本”这一教学理念的具体体现。传统的课堂教学模式枯燥死板，学生仅仅处在被动接受的位置，因此往往造成课堂教学效率不高，而学生学习教学内容也感到困难重重。互动教学模式的提出，打破了传统模式的束缚，充分发挥了学生在学习中的主观能动性，让传统教学模式下的单一方向的知识传输转变为师生双向的信息传递，丰富了课堂教学内容。
在实际的物理课堂教学时，老师应当注重与学生进行情感的双向信息交流，关注学生在课堂教学过程中的情绪和心理变化，根据学生在课堂上的表现，随时有针对性地调整教学语言和进度。切忌在课堂教学时，因部分学生因学习困难产生厌学情绪，从而出现急燥，这样反而会造成课堂教学更难进行、导致学生的逆反。在学生对教师课堂教学的知识内容出现理解困难的情况时，教师应适当放慢授课节奏，对教学内容进行人性化的加工，多使用一些情绪饱满、富有激情的语言，用教师自己的情绪感染学生，激发他们的学习兴趣。还可以在讲课的内容之中穿插一些物理学发展中的典故、轶事等方式，逐步将学生的注意力吸引到所讲授的内容中来，营造出积极互动的课堂教学气氛，提高物理课堂教学的效率。
五、因材施教，提高学生学好物理的信心
初中物理相对简单，更多是对一些基本物理概念的理解，以定性讨论为主；而到了高中，物理知识的跨度大、对学生的逻辑思维能力要求高，着重物理知识和概念的定量描述，很多学生一下不能适应这一转变，因而物理学习出现了学习障碍，渐渐丧失对学好物理的信心和学习兴趣。教师要注重了解这些学生学习困难的原因，多在课下与他们沟通和交流，了解学生对知识掌握的难点和造成學习障碍的原因，根据学生在学习上遇到困难的不同原因，帮助他们解决学习上遇到的问题，
总之，在中学物理的教学中，激发学生对物理的学习兴趣和求知欲，采取灵活的教学方法，可以有效提高课堂教学的效率，培养学生的独立思考问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]苑月慈.初中物理教学中如何培养学生的学习兴趣[J].学周刊，2016，10（02）：92-93.
[2]毕云霞.谈如何运用初中物理实验教学激发学生学习兴趣[J].才智，2018，18（33）：150.
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