小学班主任工作的几点思考

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　　摘 要：班主任是班级学习共同体中的首席，在班级生活中，班主任能够把不同身体素质、智力水平、背景社会、民族、性别，甚至有生理或心理障碍的学生融为一体，用真诚的师爱和责任建设和谐、奋进的班级体。
　　关键词：小学教育;班集体;班主任工作
　　我们现在的教育较多地强调统一，对待学生的不同需要关注得不够;在对问题学生的教育方面出现了一些排斥和歧视现象：对学习成绩不好的学生，教师不让其参与班级组织的各种活动，在全班学生面前展示学习不好的学生的作业或成绩，用歧视的语言或动作对待学习不好的学生;给问题学生贴标签，这种标签通常是一种永久性的、不能改变的、撕不下来的标签，它通常给学生的心灵带来很大的伤害。教育是什么？教育就是平等地、积极地享有教育的权利。特别在班级体的建设中，班主任要加强学习、自我更新，并时常站在学生的角度，进行换位思考，尊重学生，相信学生，用最多的爱和最大的耐心呵护学生。而学生，也会用他们特有的方式对你这一份“爱”和信任做出回应。
　　一、尊重学生、信任学生：打心里热爱你的学生
　　开学第一天，我带着新年的祝福，早早就来到教室。我面带微笑走近我的学生们：“孩子们，在新的一年里，我想跟你们成为更好的朋友，让我们握握手好吗？”我伸出手和每一个学生握手，他们显得特别兴奋。当我走到教室最前排的一个小女孩身边时，她一点反应也没有，我把手伸到她面前，俯下身子对她说：“我们俩做个朋友好吗？”她缓慢地抬起头，用疑惑的眼光看着我，见我正向她微笑，才胆怯地伸出了她的小手。
　　从第二天起，我上课时特别留意她，我发现她上课时几乎不听讲，常常是上着语文课，面前还守者其他课本发呆，作业从来不交。看到她那双失神的双眼，我感到心痛，同时感到多了一份责任。有一天上语文课时，我让大家把当堂积累的成语写下来，我发现她也在极认真地抄写，写的字很工整、很干净，我的心头不禁一亮，马上转身对同学们说：“某某同学写的字真漂亮！我们给她點掌声好吗？相信她的学习也一定会像她的字一样越来越好！”或许是久违了的表扬使她兴奋，她的小脸涨得通红，但我看到她的眼里闪着光。
　　二、挖掘闪光点、因材施教：会爱你的学生
　　苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教育者必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。在班集体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感受到自己在班上有一席之地。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮助差生;课堂提问，我激励后进生踊跃发言。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。
　　作为教育事业的工作者，必须要有强烈的责任心、事业心，时时刻刻严格要求自己，班主任更是如此。班主任必须做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，时时以“爱心、耐心、细心”，去关心每一位学生，热爱每一位学生。用爱心去感化、去关心、去教育，让学生感受到在校如在家一样幸福，既要教学生知识，也要教学生做人。
　　三、换位思考、将心比心：让学生感受你的爱
　　不同的中下生掌握的知识也不同，有的这方面好，有的那方面好，这就要根据他们的具体情况分组分类辅导，力求做到按需辅导，从而使他们掌握不够好的地方得以加强训练。如：我班的袁小文，袁镇峰、袁建斌等同学，经过一个学期的辅导，他们在学习上都有不同程度的进步。的确，一份耕耘，一份收获。因本班的中下生比较多，在上学期期末考试中，本班的语文合格率达到了96%，令我喜出望外。今后我还要加倍努力，争取得更好的成绩。通过阅读《魏书生班主任工作漫谈》我认识到渴望理解、渴望信任是人们的一种正常需要。作为班主任，对于学生，首先是亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到在快乐中成长，在快乐中学习。对每一位学生做到公平、公正，严格要求，不歧视，不挖苦，耐心教育、耐心指导。老师只有用心去教育学生，去关爱自己的学生，才能保证学生的心理向健康方向发展。事实证明：只我们对中下生不离不弃，长期跟踪，用爱心、关心和耐心来引导他、帮助他，我相信他会不断进步。
　　总之，班主任工作是一项艰苦而耐心的工作，可我却乐在其中。我坚信，“一份耕耘，就有一份收获”。当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，当我看到每一名学生学有所成时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬时又化为强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。时代不断进步，教育的理念与宗旨始终不变，在教育工作中，让班集体建设中，不放弃任何一位学生，尽自己最大的努力让每一个学生接受同样的教育，在学生同样的环境中学习、生活和成长，每一个成员的适应和生存能力也更多，组成的社会也将更趋向于平等、和谐。我也会加倍努力，在今后的时间里继续研读、学习，更深入领会班主任的精髓，争取在今后的工作中做好班主任以及教师的工作。
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