如何提高中职英语课堂教学的效率的分析
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摘 要：随着社会全球化的不断推进，英语作为世界通用语言已经显得越来越重要，我们在日常生活与工作中都会应用到英语。但是许多中职学校在英语教学方面并不重视，因此中职英语课堂教学质量非常低，如何通过对中职英语的课堂教学改革来提高当前中职英语教学效率成为当前中职英语教学的主要问题。
关键词：中职;英语课堂教学;效率
一、中职英语教学现状
从当前的终止英语教育的现状来看，目前中职英语教育存在如下两个问题。
第一，学生英语基础差。通过调查发现不同的中职院校都是有50个人左右的学生组成的班级，对于这些学生的英语音标的掌握的调查情况来看，有将近一半的学生无法准确的读出所有的音标，而在英语学习过程中音标是最重要的环节。但是许多中职学生的基础落后，与普通高中的学生相比相英基础不乐观。在当前社会经济不断发展的大前提下，对人才的要求越来越高，而中职院校招生对学生的基础不做更多的选择，许多基础差的学生没有学习目标，上课时因为基础差许多内容听不懂，再加上自我控制能力差，导致学习更差的恶性循环。长此以往不但学生厌学，教师也不喜欢教，这样就造成了教学懈怠的现象，很难保证课堂教学质量。
第二，英语教学方法的不科学性。在中职英语教学过程中，英语教师基本上都保持着传统的英语教学方式。因为学校给教师规定了一定的教学进度，因此，在教师在教学的过程中很少考虑学生的接受能力，在教学的过程中就实行了“一言堂”的教學现象较为普遍，这种被动学习的质量并不高，也形成了学生机械学习的课堂现象，使课堂没有活力，也抹杀了学生的学习兴趣。因此，在英语教学的课堂上应当体现出学生的主体，这样才能够帮助学生提高学习兴趣，在英语教学的过程中应当体现出英语的听、说、读、写结合的教学特点，进而提高学生的英语学习兴趣。
二、提高中职英语教学效率的策略
（一）打牢英语基础
音标与语法。是英语学习的基础。学生在刚刚入校时，教师在教学的过程中均应该对学生进行一次摸底。了解英语学生的英语基础，并且有针对性的设立。教案尽可能地帮助学生打牢英语基础。。教学的过程中应当。根据学生对基础的掌握程度进行。有计划地将音标，语法进行适当的补课，再补课的过程中，尽量的让学生能够对于英语基础进行打捞。然后。在这一基础上，让学生能够敢读敢说敢洗并且运用。鼓励的机制树立学生对英语学习的信心，从而。促进学生对英语学习的积极态度。例如，在开学之初，就应当对学生的英语情况进行初步的摸底。在摸底的过程中。了解学生的英语基础，在制定教学方案在。同时让学生能够将音标。作为基础。来学习。并且在音标和语法学习的过程中，教师应当适当的教受学生一些学习方法，让学生对英语产生兴趣。这样。才会有助于学生日后的英语学习
（二）提高教师的授课水平
教师是课堂教学的支柱部分。因此，教师的教学水平能够直接影响到学生的学习效率。教师在课堂教学之前应当认真备课，对课本的教学内容有明确的了解，同时再结合学生的英语水平，根据中职生的实际接受能力来设置授课内容。因为学生的注意力集中时间都比较短，学生能够专心听讲的时间以不超过十分钟，因此，教师在课堂教学过程中应当集中到几个点上去讲解，只要把这几个点讲解清楚就可以，教师在课堂讲解时最好脱稿，要求教师能够深入地把握教材内容，能够了解学生的听课状况以及提高自我教学水平，教师在认真备课的时候，应当收集相关的教学教材，同时带着热情去带动学生、感染学生，这样才能够提高教学效率。
（三）帮助学生转变学习态度
转变学生的学习态度是要加强学生的理想教育，帮助学生能够转变学习态度，从而提升学生的学习积极性和对英语学习的信心。一般来说，中职生对于理想的认知程度并不高。但是当前社会随着对外经济、文化建设的加快，运用英语的场合越来越多，英语已经成为当前必要的交流工具之一，如果没有一定的英语水平，无法进行日常生活和工作，也无法看懂设备的书明书、流程、变化等简单的生产常识，因此加强理想信念教育，就是要求学生能够根据职业教育的特点来适应教学的需求，从而帮助学生树立好学习英语的自信心。
（四）改革教学策略
传统的英语课堂教学基本上都是教师一人堂的课堂，而这种教学方式并不能引起学生的兴趣，也无法提高教学质量。因此，提高课堂教学的艺术教学质水平也是提高教学质量的主要方法之一，应当本着激励与鼓励学生学习意识为主要教学手段来提高英语课堂教学的质量。在英语课堂教学中教师应当采用多种方法和手段来激励和鼓励学生学习，从而吸引学生的注意力，进一步提高学生对英语学习的兴趣。因此，学生在有兴趣学习的前提下积极的参与到各种英语教学活动中来，这样学生才能够更好的学习。例如，英语老师在布置作文时要求学生进行课后写作，下一堂课上教师就要让学生朗读自己的作文，让其他学生打分，这样最后就会评出一些优秀作文，并且给予一定的学生奖励，同时还鼓励没有获奖的学生再接再厉努力学习，学生在积极参与和努力竞争的前提下，培养了学习英语的积极性和兴趣提高了英语学习的效率。
三、结论
基于中职学生的学习特点，中职教师应当从根本出发不断的打牢学生的英语基础的前提下，改革自己的英语教学手段，并不断的积累经验，在这一前提下寻找一些适合中职学生的良性教学方法。
参考文献：
[1]梁喜华.分析提高中职英语课堂教学效率的策略与方法[J].课程教育研究，2015，（06）
[2]白先东.培养学生学习兴趣提高中职英语教学效率[J].学周刊，2012，（01）
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