新护考模式下高职高专护理专业教学改革初探

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　　摘 要：高职高专护理专业在教育教学中，其目的就是培养未来从事护理职业的人才。在教学过程中，要很好教授学生护理知识，使他们具备相应能力，能很好通过护考，取得证书。在新护考模式下，要想有效提高通过率，高职高专护理专业要很好分析新的变化，改革教学方法、师资培训、课程标准等，提高通过率。基于此，本文从加大师资培训力度、改革课程标准、重视实习管理、改革教学方式、改革考核方式、强调考前辅导六个方面，分析了新护考模式下高职高专护理专业加强教学改革的措施，以此来供相关人士交流参考。
　　关键词：新护考模式下;高职高专;護理专业;教学改革
　　在新护考模式下，内容有了一定变化，高职高专要想使学生的通过率得到很好提高，就要有针对性地改革教学环节，增强学生护理知识、能力，提高通过率。
　　一、加大师资培训力度
　　针对护理专业的教师，高职高专要加强培训，在培训计划中增加护考内容，并定期组织培训，要求全体教师参加。集体备课是各教研室每周要完成的任务，进而对教学重难点、内容、进度进行统一安排。针对护考说明会，高职高专要派教师进行参加。要利用各种时间加强对教师的培训，如在寒暑假期间，可以安排教师进入医院，开展进修学习，加强运用临床技能和知识[1]。还要经常联系其他院校教师、医院专家，与他们进行沟通交流，不断拓展护理专业理论知识、技能，从而提高素质，增强教育教学能力，加强实践能力，有效保障教学质量。
　　二、改革课程标准
　　在高职高专护理专业中，通过集体备课，对历年试题进行分析，还要对新的考试大纲进行研究、讨论和分析，从而有效总结归纳出与护考有关的内容。并要对这些知识、模块进行整理，从而可以将此作为很好的依据，针对涉及的不同学科，调整课程标准，使之紧密联系着护考知识，密切贴合着考试大纲。学生在学习时，能有很好的针对性，在护考中，可以很好提高过关率。
　　三、重视实习管理
　　学生在学习理论知识，掌握一定能力之后，就要进入实习期，在参加护考之前，这段时期是非常重要的。在临床实践中，学生可以很好应用所学知识，同时在这个实践过程中，对所学理论知识也进行了很好的验证，在护考中，可以很好对案例分析题进行回答。学生如果在实习期能得到很好重视和学习，那么在护考中将会方便很多。高职高专要很好利用网络平台，使学生能有机会对经验方法进行交流，他们还可以提出疑问，教师对此做出有效解答。通过对护考平台的利用，教师可以远程管理学生，通过实习、授课、测试、反馈等，在后台监控学生，掌握他们的学习进度和学习情况，从而对他们进行有效监督，教师在考前辅导时，也可以将此作为一定依据，进行有效备课。
　　四、改革教学方式
　　近几年在护考试题中，越来越多的试题是关于临床运用的，所以护理专业在教育教学中，相关知识也更加重要，如健康教育、护理技术、护理措施、护理程序、治疗原则、健康评估、临床表现等，但同时，在考试中这些内容也容易失分。因此，高职高专护理专业要改革教学方式，寻求创新，注重对临床的讲解，加强对学生实践能力的锻炼，让学生做课堂的主人。教师要选择多样化的教学方式，如情境教学法、案例分析法等，增强学生的积极性，更好运用临床知识，从而在护考中，针对案例分析题，可以做出有效分析、解答[2]。
　　五、改进考核模式
　　高职高专在传统考核中，模式非常单一，在新护考模式下，其考核模式要进行一定改进，实现多元化。在部分科目考试中，要利用人机对话，这种形式是在护考中应用的，通过在校期间这样的考核方式，学生对护考方式可以做到提前了解。在制定考核内容时，要注重学生的实际应用能力，减少A1题型，增加A3、A2题型，更好适应新护考模式。在进行理论考核时，要考虑临床需求，根据护考内容，科学建立试题库。
　　六、强调考前辅导
　　在学生结束实习期后，要想使他们的护考成绩得到很好提高，就要将他们组织起来，有针对性地选择内容，开展强化训练。教师要让他们对护考大纲有充分了解，并在此基础上，进行重难点讲解。当然，教师都要具有丰富的经验，充分了解近几年的护考内容明确核心考点，才能很好对学生进行分科精讲，锻炼他们的临床思维，在对问题进行分析、解决时能很好应用该思维模式。教师在讲解时，要紧抓考点，帮助学生了解答题思路和技巧。还要利用人机对话，进行模拟训练，帮助学生更好地对新护考模式进行适应。
　　七、结束语
　　综上所述，高职高专护理专业教师在课堂中，要很好对护考内容进行渗透，充分了解护考大纲，不断改进教学方式，探索更多方法，提高通过率。教师要分析新护考模式下的变化内容，然后有针对性地制定措施，提高学生的护理知识和技能，更好应对护考。
　　参考文献：
　　[1]张蕾蕾.新模式学分制下护理专业人才培养方案的实施与优化——以阜阳职业技术学院护理专业为例[J].现代职业教育，2019（15）：50-51.
　　[2]尚静，汪慕蓉.虚拟仿真实验在高职高专护理专业中的应用性研究--以《生理学》实验教学为例[J].中西医结合心血管病电子杂志，2019（18）：92-92.
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