农村中小学英语教师队伍存在的问题及对策
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摘 要：随着英语教育在基础教育阶段不断普及，作为高等教育的基础，中小学阶段的英语教学质量会对学生今后的英语水平形成直接影响。所以，需要高度重视中小学英语教师队伍的业务能力及综合素养，明确中小学英语教师专业发展的方式方法。然而面对当前农村中小学英语教师队伍中存在的问题，需要采取有效对策予以解决，从而提高农村中小学英语教师队伍建设质量。
关键词：农村中小学;英语教师队伍;问题;对策
中小学阶段的教育对于学生知识基础的奠定而言直观重要，但是在农村中小学英语教学中却暴露出了诸多问题，究其根本便在于教师队伍建设方面存在不足，解决好这一问题才是高效推进农村中小学英语教学改革的关键所在。因此，本文立足于当前农村中小学英语教师队伍存在的问题进行剖析，进而提出一系列行之有效的对策，可以为广大农村中小学教师队伍建设提供一定的参考。
一、农村中小学英语教师队伍存在的问题
从现状来看，我国农村中小学英语教师队伍不管从数量还是质量上来看，都存在一定的问题和不足。而足够的教师人员是保证中小学英语教学顺利开展的基础，专业的英语教育人才是保证农村中小学英语教学质量的关键，所以需要重视农村中小学英语教师队伍的建设工作中的数量与质量的保障[1]。但在农村中小学英语教师队伍当中，还存在诸多非英语专业出身或是未经过培训便转岗的英语教师，而自身英语教育素质及教学能力的不足，着严重影响着农村中小学英语课堂教学效果和教学质量。具体来讲，体现在如下两个方面：
（一）非英语专业出身教师：英语发音不标准，语调偏差过大
农村中小学生在非英语专业出身教师的长时间教育下，学生一定会受到不良熏陶，而且基础教育阶段会给学生留下不可磨灭的印迹，这种自小形成的不准确的英语发音，会导致其在后面的学习中很难矫正，甚至会造成在矫正过程中出现英语水平倒退的情况，有着深远且负面的影响。
（二）未经系统培训的教师：英语教学手段较为匮乏
一些农村中小学英语教师并没有完善的语言教学手段，对学生的英语学习要求更多是死记硬背，没有科学合理的教学理念与模式。在课堂上一部分教师的教学以照本宣科为主，教学素养不高，教学方式方法单一，教学策略运用不当，活动设计不尽科学，课堂气氛沉闷、拘谨，致使学生英语学习兴趣不高，很难养成良好的英语学习习惯，极不利于学生核心素养的形成。
因此，面对当前农村中小学英语教师队伍存在的问题，需要思考与探寻有效途径去提升中小学英语教师的教学能力和专业化发展水平，从而保证基础教育阶段英语学科的健康发展。
二、解决农村中小学英语教师队伍问题的对策
结合当前农村中小学英语教师队伍现状、存在的问题和不足，广大农村中小学可从以下四个方面着手解决：
（一）推进英语职业教育，提高师资质量
对于农村中小学英语教学而言，需要吸收更多高水平英语教育工作者，而高素质且符合教学需求的教师队伍需要聚焦于应届英语专业毕业生群体，吸引这一新生的强大力量去提高中小学校的英语教学质量。从这一层面来看，国家需要加强对农村中小学英语教学的职业教育提高重视，培养出更多具有英语专业知识与教育技能的定向型教师队伍，既能保证英语教师专业化队伍的形成，也符合当前我国农村中小学发展面临的人才需求。
（二）针对在职英语教师开展培训再教育
以往那种陈旧的教学方法、浓重的英语口音等，都会对广大农村中小学英语教学造成不利影响。进入新时代，农村中小学英语教师的教育技能急需提高。但不可否认是他们的教学经验却又是宝贵的财富，因此，需要加强对在职英语教师开展培训再教育工作，将重点放在语音矫正、教法更新等方面，重点提高英语教师的语言水平与教学技能，特别是听说方面的训练，通过综合考核去保证培训教育质量，实现农村中小学英语教师队伍的质量蜕变[2]。
（三）针对转岗教师进行合理筛选与培养
部分边远地区的农村中小学校因为英语师资力量太过薄弱，部分不从其他科目教师中选拔符合要求的人员，转岗至英语教学岗位。当然，转岗教师的筛选一定要合理且不能胡乱决定，要优选英语口语好、读写水平高、有扎实英语基础的教师作为对象，并且要展开转岗培训工作。对农村中小学在职教师进行转岗留用，首先需要挑选今后有发展前景的青年教师对其开展转岗培训，要做好这项工作就要以提高课堂教学水平为目标，为他们量身定做职业生涯规划，同时还要科学合理地安排培训项目、精心设计培训活动，才能保证培训效果。
（四）严格选拔非科班出身的毕业生
针对非英语专业的师范毕业生，需要确保其为四六级考试高分者，还需要对重点考核毕业生的英语口语能力，同时要展开一段时间的英语理论及发音训练，考核通过后才能正式任教。针对非科班出身的专业和非师范毕业生，除了要求通过大学英语四级考试之外，还要保证取得中小学英语教师资格证和普通话二级乙等以上证书，在各项指标均达标之后才可接受教学培训。
综上所述，要想全面提高农村中小学英语教学质量，需要由雄厚且专业的师资力量作为保障。而我国基礎阶段的英语教学发展时间并不长，对于如何提升英语教学实效也成为了教育界值得反思的重点。但无论如何，农村中小学英语教师队伍的专业化建设进程不可怠慢，这一点对于提高中小学英语教学质量而言至关重要，所以我们一定要重视当前存在的问题和不足并着力解决。
参考文献：
[1]王小雪.中小学英语教师队伍存在的问题及对策[J].青年时代，2015（13）：230-230.
[2]郇芳.中小学英语教师队伍建设与教学发展新模式研究[J].神州， 2013（22）：134-135.
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