小学生信息技术教育实施策略探讨

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：小学阶段信息技术课已经成为小学生的必修课，根据小学生的认识能力和认识特点对小学生实施恰当的信息技术教学是小学生信息技术教学中不断探索和研究的重要课题，为了提升我校学生信息技术学习兴趣和信息技术教学效果，我校教师在小学生信息技术教学方面做了大量的尝试，总结了大量的经验，在教学中我们通过实践研究，取得了良好的教学效果，我校学生在信息技术学习兴趣和小学生的信息技术应用能力方面以及他们的信息技术自主学习和掌握方面都取得了良好的进展。本文主要介绍在小学信息技术教学中一些有效的信息技术教学实施策略，以及这些教学策略在小学信息技术教学中取得的良好效果。
　　关键词：小学，信息技术，教学策略
　　
　　信息技术已经影响了我们生活的方方面面，在学校教学中信息技术已经成为一个不可缺少的教学措施和教学手段，也是各学科课程资源利用和整合的重要措施，信息技术在学校教育教学和社会生活的各个方面的积极作用已不可忽视，当前的中小学生无论在其学习中还是在未来的发展中，信息技术都已经成为不可或缺的技术手段和信息来源，因此学校教育必须重视中小学生信息技术教育，加强中小学生信息技术的培养，提升他们的信息技术能力。我们在教学中采取了众多的提升小学生信息技术兴趣和信息技术能力的措施，有效激发了学生信息技术掌握的兴趣，也提高了我校信息技术教学的教学效果。
　　一、 小学信息技术实施策略
　　（一）提高學生和家长对于信息技术教育的认识
　　信息技术已经成为我们生活中必备的生活技能，也将成为未来社会经济发展的主要方向，信息技术将影响我们生活的方方面面，也许有一天信息技术将和我们穿衣走路一样成为我们生活中必不可少的生活环节和必备能力，作为祖国和民族的未来，今天的小学生将成为明天社会的建设者和经济的创造者，不掌握信息技术将严重影响他们以后为社会做贡献的能力，也将严重影响其个人生活，信息技术科教学不仅要对学生进行知识教育和技能培训，还需要对学生进行信息技术的思想认识教育，让学生和学生家长认识到信息技术在未来社会和个人发展中的重要意义，我们需要学会语文，因为我们要准确的交流，我们需要学会数学，因为我们需要掌握基本规律和基本计算，我们需要学会英语，因为我们需要更大范围地交流，我们同样要掌握信息技术，因为，在未来，没有信息技术，这一切将难以有效进行，信息技术将是未来生活的基本技术，小学生需要从小熟悉并熟练掌握信息技术，学会运用信息技术进行学习、生活和工作，运用信息技术解决相关问题和服务社会。
　　（二）将信息技术与游戏结合
　　小学生年龄小，对于游戏有着特别的兴趣，信息技术的掌握应该从游戏入手，这里的游戏并不是网络游戏，我们所说的游戏就是学生在信息技术课教学中有着更加自由的活动可以利用信息技术玩出自己的游戏，在玩中掌握信息技术，比如学生可以运用电子表格制作各种自己喜欢的东西，扇形图，柱状图，教师应该让学生自由地点击和自由地制表和自由演示，这一过程学生自己的探索比教师的讲解更有效率，比如掌握打字方法，教师的百遍讲解不如一次动画展示，让学生利用信息技术自由创作，比如让学生用word工具或者PS工具绘制各种图形，总之学生利用一些电脑软件自由的游戏，在游戏过程中掌握相关软件的使用办法，教师还可以引导学生利用互联网资源，比如教师可以鼓励学生在互联网查找自己喜欢的游戏，学会在互联网分享，调取有趣的互联网视频，在互联网查看英文动画等等，只要小学生兴趣所至，让他们自由的游戏能够起到良好的教学效果。
　　（三）让信息技术在学科教学中发挥作用
　　信息技术与学科教学的有效整合是学生和教师热爱信息技术，提升信息技术在教育教学中的地位的有效措施，信息技术教师应该开发一些能够帮助学生记忆单词或者能够帮助学生进行数学学习的简单的软件和程序，然后将这些软件或程序积极地与其他学科教学老师进行分享，这些软件或程序应用于其他学科的教学，并提高学生的学习效率，从而提高各学科教师和学生对于信息技术应用的积极态度，教师的教学中和学生的学习中更加充分地应用信息技术，运用信息技术提高他们的教学效果，或者应用信息技术提高学生的学习效果，让信息技术在学校教学和学生学习中扮演积极角色，提高信息技术在学校教学和学生学习中的应用，就能够让学生家长和老师更加积极看待信息技术，运用信息技术提高学生的学习效果，比如在英语学习中有很多英语语音软件。可以有效解决学生的英语语音学习问题，还有一些英语词汇的游戏，可以帮助学生迅速地学习英语单词，有大量的英语应用可以帮助学生掌握英语的语法，获得大量的英语听力材料，有效促进学生的英语学习水和英语学效果。信息技术与语文教学结合可以有效地开发课程资源，让学生在互联网找到大量的语文学习素材，积累语言素材，提高学生的文化素养，多浏览互联网的积极消息可以提高学生的认识，纠正学生消极思想，提高学生道德品质，通过信息技术还可以让学生掌握天文知识、了解科学知识、认识自然、社会和人类自己，利用信息技术还可以让学生懂得做人的道理，掌握做事的方法，总之，信息技术的应用可以有效提高教育教学效率，也可以有效提高学生自主学习的能力，信息技术已经深入了我们生活的各个方面，在教育教学方面充分的练习信息技术，可以有效开发课程资源，引导学生实现自主学习，从而提高教育教学的效果。
　　（四）组织参与信息技术活动竞赛提高学生兴趣
　　随着信息技术的发展，每年都各个部门组织的中小学生参与的信息技术竞赛活动，就是应该积极组织学生参与这些竞赛，并在经过大量的筛选之后获得成绩，这一过程可以让学生感受自己信息技术应用的快乐，感受学习进信息技术的成就感，教师可以将那些获奖作品拿来作为教育教学的素材，也可以组织获奖学生对其他学生进行信息技术能力的指导，让他们交流学习心得，促进学生更大的信息技术学习兴趣，提高学生信息技术学习的效率。组织学生参与信息技术竞赛活动的过程中，本来就是对学生进行信息技术知识和信息技术能力培训的过程，比如小学生电脑画制作就是要组织学生参与性技术活动，首先应该教会学生掌握电脑画的制作过程，学生在掌握这些技术的基础上，发挥自己的想象，表达自己的思想，运用信息技术独有的语言传递自己的内心世界，比如组织学生进行网页设计，让学生设计的网页在众多作品中脱颖而出，首先要教会学生进行网页设计，这学生参与信息技术竞赛活动的过程，本身就是信息技术能力提升的过程，能够有效促进信息技术的掌握效率。 　　（五）信息技术教育应与学生生活想联系
　　为了让学生感受信息技术的有用性，感受信息技术对我们生活的影响，教师在进行信息技术教学中，必须将学生的生活与新技术教育相联系，就是可以教会学生掌握一些简单的信息技术应用，包括生活中常用的信息技术软件，比如让学生知道网络店铺可以购买到自己所穿的衣服和日常生活用品，让学生认识到网络上大量的信息技术软件可以帮助他们学习各学科知识，有些信息就是软件可以帮助他们进行体育锻炼，有些软件可以用来记账，有些软件可以用来理财和投资，教师对于这些信息技术应用的介绍，可以有效激发学生对于信息技术开发和信息技术应用的兴趣，增强他们掌握和探究这些信息技术手段的兴趣和动力，从而实现在信息技术教学中学生有更加明确的学习目标，提高学习的主动性和学习效率。
　　二、 小学信息技术教学效果
　　通过了多年的研究和探讨，我们在实践中将有效的教学经验推广，在我校实施以后取得了良好的教学效果。
　　（一）改变对信息技术教育的认知
　　我們通过专题教育和家长教育，让学生和家长认识到了信息技术教育对于学生个人发展和社会发展的重要意义，家长对学生信息技术教育存在着一种强烈的排斥心理，由于大多数家长对于信息技术好奇但不熟悉，很多家长仅仅应用信息就是进行一些娱乐活动，于是产生了信息技术是娱乐技术的错误认识，当然这种认识仅仅限于极少数家长，但是信息技术的娱乐功能却广为人知，因此家长由于担心学生将信息技术运用于娱乐，往往将学生和信息技术割裂开来，不让学生接触手机和电脑，认为学生一旦接触这些信息技术设备，学生的学习必然受到影响，其实这一方面可以避免学生过度使用信息技术的娱乐功能，另一方面确实砍断了学生与未来和先进技术之间的连接，给学生与未来之间建起了一层隔膜，对学生的学习和发展都极为不利。针对这些现象，我们组织了专题教育和家长教育活动，让家长认识到信息技术在学生个人发展和未来的生活中的重要性，让家长认识到学生掌握信息技术就是掌握未来、掌握发展，这一道理，从思想认识上为信息技术教育铺就良好的家庭和学校教育环境。
　　（二）提高教学中信息技术的应用
　　将信息技术与学科教学结合，有效促进了学科教学，也有效宣传了信息技术，增加了信息技术在学校教学中和学生学习中的应用，提高了信息技术的应用效用，让信息技术在学校教育教学中发挥了更大的功能，学校教师开发的软件和程序，让学生看到了信息技术应用的潜力，增强了学生和其他科教师对于信息技术应用的积极认识，也激发了学生利用信息技术实现自己学习目标和利用信息技术改变生活现状的欲望，让学生对信息技术学习有了更大的动力。组织学生参与信息技术活动，让学生的信息技术运用能力有了较大的提高，学生自己参与活动，提高了学生信息技术能力，获奖学生以榜样的力量感染了他人，提高了信息技术的认知度和应用期待。
　　（三）激发学生信息技术开发应用的理想
　　将信息技术与学生的兴趣和学生的生活相联系，让学生认识到学习也可以以游戏的方式轻松愉快地掌握，提高学生信息技术学习的兴趣，也引导学生对于其他科目知识学习方式的思考，将信息技术与生活相联系，让学生认识到信息技术掌握的意义，提高学生对于信息技术应用开发的期待和愿望。信息技术与现实生活之间的紧密联系，让学生认识到，我们的生活离不开信息技术，信息技术可以让我们的生活变得更加美好，为了更加美好的未来，学生立志学好信息技术，并学好运用信息技术改善自己的学习效率，改善未来的生活。
　　三、 结语
　　信息技术已渗透到生活的方方面面，信息技术必将成为未来社会生活和未来各行业高度依赖的基本技能，学生只有掌握了信息技术，才能适应未来的生活，中小学生掌握信息技术几乎已成为必然要求，信息技术教师应该在实践中探索更多的信息技术教学措施，更加有效地促进学生信息技术学习。
　　参考文献：
　　[1]杭晓峰，钮桂娟.信息技术常态课中对小学生算法思维的培养[J].中小学教学研究，2019（8）：94-96.
　　[2]苏纪勇.浅谈中小学生自主创新能力培养与信息技术的整合[J].学周刊，2019（27）：146.
　　[3]李红雨.探究信息技术整合与中小学生自主创新能力的培养[J].学周刊，2019（27）：145.
　　[4]赵玉敏.信息技术环境下小学生品德与社会学习方式的转变[J].甘肃教育，2019（14）：173.
　　[5]高峰青.利用信息技术提升小学生数学能力[J].学周刊，2019（22）：147.
　　作者简介：
　　寇秀，甘肃省定西市，甘肃省定西市安定区福台小学。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-15160808.htm