轨道运输组织原理及方法课程内容建设探索与实践

来源:用户上传      作者:张天伟　陈希

　　摘要：课程建设是研究生培养过程中的一个重要环节，以石家庄铁道大学交通运输学院硕士研究生轨道运输组织原理及方法课程内容建设为例，从课程设置背景开始，重点介绍了课程内容主线确定以及课程具体内容建设的情况，经过三年实践，课程内容已经初步稳定。本课程内容建设的探索与实践，希望能够为同行们提供参考和借鉴。
　　关键词：课程建设;轨道运输组织;探索与实践;铁路运输;城市轨道交通
　　中图分类号：G643.2     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2020）16-0235-03
　　 在硕士研究生培养过程中，课程建设是一个重要环节，任课教师从不同角度对课程建设进行了探索，如文献[1]针对工商管理学科专业英语的课程教学进行了探索;文献[2]重点讨论了机械工程专业硕士研究生核心课程案例库建设情况;文献[3]专门讨论了交通流理论课程建设情况;文献[4]讨论了经管类研究生基础课程的教学改革情况;文献[5]根据计量经济学课程培养过程中问题归纳及经验总结，提出以与学生专业相关的案例为引导，以计量理论所体现的思想为支撑，以实验结果的解读为主线的“三位一体”教学体系，重点在教学过程的改革;文献[6]提出如何在教学过程中体现“金课”;文献[7]在校企联合培养模式下提出了课程建设的思路及建议，但并未有具体的课程建设案例;文献[8]就生物安全课程的教育模式、课程体系、教学内容进行了探讨，几乎涵盖课程建设的所有内容。
　　由上述文献可知，目前对于课程建设的研究多集中于教学方法和评价体系方面，而有关课程内容的探索较少，一个重要原因是大多数高校都开设了机械工程、经管、工商管理等专业，经过多年实践，已经对教学内容形成较为统一的认识，差别多体现在，培养单位会根据自身的不同情况在教学和评价两个方面做出进一步探索和尝试。而对于诸如交通运输工程等小众专业（即使同为交通运输工程，其研究重点也差别较大，故具体到每所高校，其专业培养更加小众），其课程内容必须根据自身办学定位及培养目标进行量身定做，此时很有必要探索课程内容的建设。
　　石家庄铁道大学交通运输学院在这一背景下，结合学校的办学定位及各专业的培养目标，在交通运输工程、交通运输规划与管理、交通信息工程及控制三个专业的培养方案中，从2016年起增设了轨道运输组织原理及方法课程，经过三年的探索与实践，已基本成型，现将探索与实践过程从课程设置背景、课程内容主线、课程具体内容等方面进行总结，希望为同行提供借鉴和参考。
　　一、课程设置背景及基本情况
　　石家庄铁道大学具有交通运输工程一级学科博士学位授权和交通运输专业学位硕士研究生授权，其中交通运输学院承担交通运输工程博士研究生、交通信息工程及控制硕士研究生、交通运输规划与管理硕士研究生和交通运输专业学位硕士研究生的培养工作。统计学生就业去向发现，超过一半且比例越来越大的研究生毕业去向为中国国家铁路集团有限公司下属各集团有限公司，中国铁建股份有限公司、中国中铁股份有限公司下属工程局及设计院，中国中车股份有限公司下属各公司，及各大城市轨道交通有限公司等。
　　这些就业单位与轨道运输有紧密联系，而研究生若来自非铁路高校，则其中大多数缺少铁路行车组织、铁路旅客组织、城市轨道交通组织等轨道运输组织原理及方法相关课程的学习经历，这将有可能影响其在学校期间的培养及就业发展，在这一情况下，为使研究生对轨道运输组织原理及方法有一个感性认识或较为深入的了解，从有利于论文选题和毕业后发展的角度考虑，石家庄铁道大学交通运输学院在交通信息工程及控制、交通运输规划与管理、交通运输工程三个专业的培养方案中，从2016年增设了轨道运输组织原理及方法课程。
　　该课程基本情况：专业选修课，主要对轨道运输有兴趣或将来打算去轨道运输组织相关单位就业的学生开设;16学时（1学分），考虑研究生培养方案对总学分的要求，以及公共课、专业基础课、专业学位课所占学分情况，最后定为16学时，考虑到课时较少，全部为理论课时，不再开设实践或实验环节，具体实践或实验可在专业实践中进行;课程总目的：通过本课程的学习，使学生对轨道运输组织的原理及方法有所理解和掌握。
　　二、课程内容主线
　　目前国内并未有专门的轨道运输组织理论及方法课程的研究生教材，故本课程需要对相关内容进行研究，本文认为轨道运输组织理论与方法的研究对象是轨道运输组织，应该包含铁路运输组织和城市轨道交通运输组织;由于只讲述组织原理及方法，且城市轨道交通中目前无货物运输，故以二者都运输的旅客为载体，将二者的运输组织原理及方法贯穿起来。
　　为使课程结构更加符合学生的認知习惯，本课程从如何完成旅客运输任务入手，形成旅客输送过程这一主线，这一主线从基本认知出发，提出每个过程需要解决的问题，首先要熟悉输送客流的设备，即轨道运输目的最终实现必须基于诸多设备，这些设备在轨道运输组织中究竟有何作用，如车站、机车、车辆、动车组、信号、检修设备等，通过协同使用这些设备给出轨道运输组织原理。
　　然后是轨道运输组织方法，主要包括确定运输组织方案，即如何把给定客流分配到符合旅客出行需求的列车上;实施组织方案，即已经载运旅客的列车如何运行;考虑客流波动下的常用运输组织方案，即当客流出现大幅度的增加时，经常采用的应对方法，主要从线路通过能力计算与加强、列车调度指挥两个方面进行考虑。
　　根据这一主线中要解决的问题形成另一条主线，即课程总体结构。与旅客输送过程要解决的4个问题对应的分别为轨道运输组织设备、列车开行方案确定、列车运行图编制，通过能力计算与加强和列车调度指挥等课程结构共5个部分，每一部分都包含铁路运输组织和城市轨道交通运输组织的相关内容。尽管二者都是轨道运输，但其具体组织原理和方法确有不同，故在课程内容中加入二者区别与联系的内容。 　　考虑到轨道运输组织是当前研究热点，很有可能有新的运输组织原理或方法（如高铁夜间列车运输组织理论与方法）提出，故单独将其作为课程结构的一部分，有利于学生科研素养和创新能力的培养。
　　三、课程具体内容
　　在课程开设的第一年，加入了车流组织的内容，根据学生反馈，在第二年进行了删除，增加了前沿热点，第三年继续保留，对于主要内容的侧重点也进行了调整，重点讲述二者的区别，有利于培养学生发现问题和解决问题的能力。目前，本课程共计分为8讲，每讲2学时对应一个模块，根据课程内容主线，最后形成本课程具体内容。按照讲次排列的主要内容及重难点如表所示。
　　通过三年的探索，目前的具体内容可以涵盖轨道运输组织原理及方法的主要内容及重要内容，可以使学生了解和理解铁路运输以及城市轨道交通运输组织的基本原理及方法，得到了学生的认可，选课人数从最初的5人，到最近两年稳定在20人左右，总体看，本课程从内容设置上实现了课程设置目的。
　　四、结论
　　根据石家庄铁道大学办学定位，结合学生就业去向分析，依据研究生培养过程中的经验，交通运输学院交通运输工程、交通运输规划与管理、交通信息工程及控制三个专业的培养方案中，从2016年起增设了轨道运输组织原理及方法课程，根据三年的探索，将课程内容设置及建设过程进行总结，希望能为同行们提供参考和借鉴。
　　参考文献：
　　[1]张华平.工商管理学科研究生专业英语课程教学改革的实践与思考[J].华北水利水电大学学报（社会科学版），2019，35（3）：43-47.
　　[2]余永维，杜柳青，朱革.机械工程专业硕士学位研究生核心课程案例建设教学改革[J].课程教育研究，2019，（17）：26.
　　[3]朱兴林，刘泓君.交通流理论研究生优质课程建设与实践[J].教育教学论坛，2019，（25）：111-112.
　　[4]刘秀娟，刘明旭.经管类专业研究生学科基础课程教学改革研究——以Z大学为例[J].高教学刊，2019，（12）：144-146.
　　[5]周闯.硕士研究生计量经济学课程“三位一体”教学体系的构建[J].教育教学论坛，2019，（22）：183-184.
　　[6]毛景焕.为思维而教 构建研究生课程教学“金课”[J].研究生教育研究，2019，（03）：60-65.
　　[7]夏雨，余颖烨.校企联合培养研究生模式下课程建设的思考[J].教育教学论坛，2019，（26）：36-37.
　　[8]朱晓莹，苏秀珍，姜艳，等.医学研究生实验室生物安全课程建设与探索[J].卫生职业教育，2019，（12）：50-51.
　　Content Construction Probe and Practice for Principles and Methods of Rail Transport Organization
　　ZHANG Tian-wei，CHEN Xi
　　（School of Traffic and Transportation，Shijiazhuang Tiedao University，Shijiazhuang，Hebei 050043，China）
　　Abstract：Course construction is a significant process during the postgraduate education.Taking principles and methods of rail transport organization as an example which was set by school of traffic and transportation at Shijiazhuang Tiedao University，this paper introduced the main structure and detailed content of the course beginning from the setting background.The task of course content construction has accomplished after three years of explore and practice.This paper hopes to give some reference to the peers who are interested in this topic.
　　Key words：course construction;rail transport organization;probe and practice;railway transport;urban rail traffic
　　收稿日期：2019-07-09
　　基金項目：2018年河北省省级研究生示范课程建设项目：轨道运输组织原理及方法，项目编号：KCJSX2018067
　　作者简介：张天伟（1979-），男（汉族），河南民权人，石家庄铁道大学交通运输学院副教授，博士，研究方向：铁路运输管理;陈希（1990-），女（汉族），河北石家庄人，石家庄铁道大学交通运输学院讲师，博士，研究方向：铁路运输管理。
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