立德树人教育理念下培养幼儿德智体美劳全面发展的研究
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摘 要：立德树人是教育事业的根本，德育教育务必要从娃娃抓起，幼儿阶段是建立行为习惯和思维初始时期，对于幼儿人生有着重要价值。基于此，本文先阐述了德育教育对于幼儿全面发展的重要价值，然后提出了培养幼儿德智体美劳全面发展的建议。以期充分发挥德育教育的优势，提升幼儿教育质量，推动幼儿的全面发展。
关键词：立德树人 教育理念 德智体美劳 全面发展
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）01-0234-01
在新发布的幼儿园规程中，德育教育放在了幼儿教育的首位，幼儿教育必须要利用德育引导幼儿的全面发展，培养幼儿形成良好的性格和品德，推动幼儿实现健康成长。在幼儿园中，为了有效开展德育工作，培养幼儿的综合素养，需要让德育教育贯穿于幼儿生活全程，融入到幼儿学习行为中，以获得良好的幼儿教育效果。因此，要深入研究培养幼儿的全面发展，让德育教育成为有效手段。
1 德育教育对于幼儿全面发展的重要价值
首先，德育教育有助于培养幼儿的爱国情怀，幼儿作为社会主义的接班人，是国家发展的建设者，幼儿的爱国精神对于国家发展有着直接影响。教育者需要让幼儿的爱国主义精神深入幼儿的心中，让幼儿成长为坚定爱国情感的人。其次，德育教育对于幼儿德智体美劳全面发展有着直接影响，社会快速发展需要越来越多的综合型人才，人才培养需要从幼儿园做起，德育教育在人才培养上有着巨大推动力，有助于将人才培养成具备高尚思想道德品质的人才，只有具备高尚的道德品质，才能谈及专业技能的培养，推动幼儿的成长。最后，德育教育辅助幼儿文化教育，提高文化教育的效果[1]。通过德育教育调动幼儿的主动性，在教师引导下，幼儿逐渐形成良好的行为习惯，心灵美建设行动美，让幼儿可以辨别是非，分清真善美。受到教师的引导，家庭教育可以参与到幼儿教育中，形成合力作用，延续幼儿园的教育工作，推动幼儿的全面发展。
2 立德树人教育理念下培养幼儿德智体美劳全面发展的建议
2.1 强调幼儿主体地位
幼儿教育常常让教师忽略幼儿的主体地位，忽略幼儿的主观能动性，大大限制了幼儿的个人成长。在幼儿教育中，教师需要从幼儿生活上着手，推动幼儿的全面发展。如早上幼师可以安排每日值日生，让幼儿提前到学校来同幼师一起进行早检，教师在早上用亲切的话语问候每一个幼儿，在无形之中和幼儿建立和谐的关系，推动幼儿全面成长。在日常活动中幼师还需要积极听取幼儿的意见，发挥出幼儿主动性，鼓励幼儿大胆地表达。在日常活动中，幼儿之间出现摩擦在所难免，教师需要引导幼儿表达自己的想法，引导幼儿自行辨别是非，化解幼儿之间的矛盾。通过幼师的正确引导，让幼儿之间的关系更加亲密，逐渐养成正确的行为习惯和思维方式，能够认同教师的教育，受到良好的德育教育。
2.2 灵活应用各种教育方式
幼儿教育要注意创新教育方式，需要通过教育方式吸引幼儿，让教育取得良好的结果。幼儿依赖于具象认知指导行为，并不具备抽象思维和清晰的辨别能力，容易受到表象事物的影响。因此幼儿教育要重视教学方式，不能使用强硬说教形式。如教师使用角色扮演方法，让幼儿受到教育。安排小红帽和灰太狼的情景剧，让幼儿通过扮演、观看情景剧，产生形象记忆，可以对“坏人”产生认知，能够了解面对坏人的应对方法。通过情景教育方法可以让学生建立逻辑思维，提高思维的灵活度，让幼儿可以机智应对生活中的问题，提高自身思想道德品质。另外还需要增加实践活动给幼儿创造丰富的体验，如举办文艺汇演活动，利用文艺汇演活动，让幼儿参与到舞蹈、唱歌、体操、武术、乐器等节目中，深入挖掘幼儿的潜能，让幼儿得到长远发展。
2.3 注意融合教育
在幼儿教育中，音乐教育、文化教育以及德育教育被分开进行，导致时间安排不合理造成教育效果不佳。事实上幼儿教育要注意融合，需要将德智体美劳融合教育，从而从根本上提高教育效果。推动幼儿的德智体美劳全面发展，要重视德育教育的重要性，德育是教育的基础，德育教育是提高幼儿教学效果的关键，幼师要全面了解幼儿的个性特点，注意因材施教，成才先成人。如幼儿园要设置专项课程用于德育教育，每月都需要召开德育活动，优化德育教育效果。如幼儿园可以组织每月一次学习雷锋活动，组织幼儿在幼儿园中帮助幼师、阿姨、同学等，让幼儿在实践中体验雷锋精神，受到德育教育[2]。如美术教学活动中，幼师可以将德育教育融入其中，让德育文化知识成为美术活动的内容。安排幼儿在美术活动中绘画传统礼仪漫画，充分利用自己了解的传统礼仪知识，绘制漫画内容。让德育教育和美术教育得到融合，推动幼儿的全面发展。
2.4 幼师发挥示范作用
在教育过程中，幼师自身对于幼儿有着潜移默化的影响，幼师必须要提高自身使命感和责任感，利用自己高尚的道德品质感染幼儿，对幼儿起到潜移默化的影响，成为幼儿的榜样，优化教育的效果。幼师要不断提高自身道德修养，多读书交流，成长为一个有文化底蕴、有责任意识、有理想、有担当的教师，去影响幼儿成长路线。幼师要时刻注意自己的行为习惯，如食不言寝不语、经常说礼貌用语等，这些微小的行为习惯都会在潜移默化中对学生产生熏陶，幼儿会主动模仿幼师行为，建立良好的行为习惯。同时幼师需要积极和家长建立沟通，家长要主动配合幼儿园的教育，在家庭中树立榜样作用，对幼儿成长起到推动作用，让幼儿园教育和家庭教育形成合力作用，达到最佳教学效果。在家庭教育中家长注意纠正自己的错误行为，时刻注意自己对于幼儿的示范作用，推动幼儿教育的顺利展开。
3 結语
综上所述，本文基于德育教育对于幼儿全面发展的重要价值，提出了培养幼儿德智体美劳全面发展的建议，幼师要重视强调幼儿主体地位，灵活应用各种教育方式，注意融合教育，充分发挥示范作用，让德育教育成为幼儿教育的重要途径和手段，先成人再成才，让幼儿得到德智体美劳的全面成长。
参考文献：
[1] 王恒.基于立德树人背景的幼儿德育教育探究[J].科学咨询（教育科研），2019（03）：38.
[2] 培育道德高尚的新时代人民教师——泉州幼儿师范高等专科学校立德树人的实践[J].儿童发展研究，2018（03）：73.
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