中职数学教育现状及对策探析

来源:用户上传      作者: 高富

　　摘 要：近些年来，随着我国升学政策的不断调整与改革，使得中职招生规模逐步扩大，从而难以保证生源的质量，并普遍存在学生基础差、学习态度不端正、知识面窄等，中职数学教育将面临新的挑战。主要是对我国中职数学教育的现状进行探讨分析，从中找出问题所在，并提出相应的解决措施。
　　关键词：中职；数学教育；现状；对策
　　调查显示，由于近年来我国不断加快制定与出台有关职业教育发展方向的政策，不同程度地促进了中职教育的发展与改革。然而，在中职教育快速发展的同时，各种各样的问题日益出现在人们面前。如何正确针对当前我国中职学生所存在的数学教育问题，并科学、合理地采取相关对策成为每个数学工作者必须解决的问题。
　　一、中职数学教育的现状分析
　　在当前我国所处的大发展大变革的发展背景下，职业教育是个不错的选择，加上就业出路广并且专业性强，越来越受到学生的青睐。然而，随着近年来中职招生规模的不断扩大，使得中职生源的层次与质量发生了巨大的变化，许多学生的文化课基础相当薄弱尤其是对数学课的学习，缺乏自信心与学习动力。相比小学和初中的数学,中职数学的难度肯定有一定的提升，这样使得学生学习起来难以入手,特别是那些初中数学基础不够扎实的学生其学习起来更是吃力。从而使之对数学产生严重的厌学、消极情绪，学习无计划，缺乏自制力，不利于中职数学教学的有效进行。
　　二、解决中职数学教育问题的对策
　　1.采用信息技术来提高学生的学习热情
　　在课堂教学中，教师应该采用当今先进的计算机信息技术对教材内容做相应的调整与改动，使得整体学习过程对问题的发现、探究等环节凸显出来，从而改变学生的学习方式。将信息技术与教学内容进行有机结合，使教学内容变得更贴近生活，丰富多彩，并给教学内容赋予新的内涵，把一些抽象的概念变得具体形象化，有助于提高学生的学习热情，进而提高中职数学课堂教学的效率。
　　2.端正学生数学学习的观念
　　教师应该时刻关心学生的学习，经常与学生进行交流，从而了解他们的内心世界并探究他们的数学学习观念。然后，根据所掌握的实际为学生阐明数学知识的重要性，或者直接组织学生去做一些有利于数学学习的活动。让他们切身地体会到数学在日常生活中的应用情况，并使之明白数学知识与生活息息相关，是当今高端科技的保障。从而端正他们的数学学习观，激发他们的数学学习热情。
　　3.实施分层次教学
　　由于中职学生入学时数学基础不一、成绩参差不齐，因此，这就要求教师在平时数学教学中必须对学生进行因材施教，实施分层教学的教学模式，从而提高中职数学学习的效率。在做课堂练习时，也可以设计两个层次的练习，让中等偏上的同学完成难度稍高的题目，让数学基础稍差的同学完成难度低的题目。这样，既不伤及基础较差的学生的自信心，又可以培养基础好的学生，并使每个同学都有成就感，从而提高中职数学课堂教学效率。
　　4.改革中职数学考核模式
　　通常情况下，检测学生学习效果的好坏都是通过考试来完成的。然而，传统的数学课考试仅局限于在一张试卷中进行演算、论证。从而有悖于教学大纲中要求学生的学习应用到解决实际问题中的目的。此外，由于受到学生数学基础的现状，中职统考的范围也比较小，难度一般不高，学生仅靠背例题也能拿到高分，从而不同程度地歪曲了教学目标并挫败了学生数学学习的积极性。因此，对于中职数学的教学考核应该建立多梯度、多层次的评价体系，根据不同专业其考核目标不同，并使考核体制切实有效地提高学生学习数学的热情。
　　三、结语
　　综上所述，职业教育目标是为社会培养专业技能型人才。同时，其数学教学要从职业教育的特点出发，改变传统、低效的课堂教学模式，应该在以符合基本的数学需求的前提下，进行服务专业课程的改革，并从中职学生的实际接受能力出发，对中职数学的教学进行更深层次的探讨与改革，从而调动学生学习数学的主动性和积极性，以满足职业教育的基本要求，进而提高我国中职数学教学的效率。
　　参考文献：
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　　（作者单位 江苏省宿迁市沭阳中等专业学校）

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