论中职语文教育的现状及对策

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　　摘 要：随着社会的发展，教育事业的发展也日益强盛。但是对于职教学校的学生来说，大多都是基础薄弱的，而且职教学校教师的教学积极性也不高，这就导致职教学校的教育处于一个令人尴尬的地步。就中职语文教学而言，教学中大部分以课本和教师为主体，过于强调课本中的理论知识，而忽略了学生在语文课堂中的情感和体会。职教学校的语文教学现状令人担忧，因此，改变以往教学观念，优化教学方式是十分重要的。
　　关键词：中职语文 现状 对策
　　目前从中职语文教学过程来看，大部分都是单从语文知识传授的角度来授课，而没有关注学生的个体情感。想要解决目前的现状就需要教师多加引导，将生活和课本中的知识有效结合起来，让学生自己亲身经历，在实践中提高学生的语文素养。职教学校的问题不是一天两天形成的，因此，想要改变它的现状也不是一两天就可以解决的。但只要相关教育者们不断努力，一定可以将目前的现状进行改善，为职教学校的学生们创造更好的條件。
　　一、目前职教学校的现状
　　（一）从学校角度来看，学校过于注重技能，而轻视文化
　　只由于他们是中职学校的学生，所以，总会出现各种各样的偏见。因此，教师教学的积极性自然不高。中职学校又只是重视技能的训练，这让文化课显得可有可无。由此导致了现在的局面。
　　（二）从老师方面来看，教师的教学积极性太低
　　由于职业教育本身就是指专攻一项技术的教育方式，因此，技能的光辉导致了语文教学在中职学校很难进行下去。这样一来，教师教学的兴致自然大大降低。就算我国教育一直在不断改革深入，但中职学校依旧采取传统的教学方式，课堂沉重的气氛让学生感到压抑，很难激起学生对于学习的热情。这样的情形几乎做不到让学生成为课堂的主体，学生顶多充当旁听者的角色。
　　（三）从学生角度来看，文化基础太弱，学习兴趣极低
　　中职学生大多都是一些对于学习没有兴趣的人，在义务教育的学习中也是浑浑噩噩，他们的文化水平最高也就是初中水平，甚至还有没上过初中，文化程度是小学文凭的人。所以，这些学生在知识层次、学习能力方面都存在很大的缺陷。他们对于学习的自觉性几乎没有，面对基础弱，兴趣低，知识面窄，学习能力不强等问题的存在，他们自身的问题是导致整个中职教育的根源所在。
　　二、职教学校语文教学中存在的问题
　　中职语文教学是提高学生文化素质以及道德素质的重要途经之一，甚至对他们技能知识的学习以及未来的学习生活中也具有重要作用。但就目前中职语文教学中存在的问题就给中职语文教学设置了一条很难跨越的横沟。目前的职教学校，招生门槛极低，大部分应试失败或升学失败的学生都会考虑来读中职，所以，他们的文化程度低，语文知识也相对薄弱。他们对学习的兴趣基本没有，更不要说是否具备学习语文的兴趣了。由于学生文化水平、道德水平的不同，他们对于知识改变命运的道理并不明白，没有升学的压力，也没有学习的动力，就造成一种在学校得过且过的状态。他们对于任何的学习都没有任何的关注，所以，这就导致语文教师在教学时积极性降低，对语文教学不抱希望。但就目前中职的语文教学来看，其教学方式依旧采用传统的“填鸭式”教学，以致于语文教学与实际生活完全挨不到边，导致学生对语文教学更加厌烦。相反，他们的技术学习对于他们而言是比较感兴趣的，因为技术训练是对于学生来说以后的看家本领，并且与现实生活接轨，这就导致大部分学生认为，只要我的技能知识水平过硬，以后的工作中技术水平高就可以了，语文知识在生活中能有什么用。这样的想法就让学生对于语文学习抱有无所谓的态度。因此，职教学校的语文教师要想让学生对语文教学产生兴趣，首先就要对中职语文教学进行一次大改革，将中职语文教学与实际生活相结合，培养学生的语文素养，锻炼他们的表达能力以及情商的形成。
　　三、提高职教学校语文课堂教学的对策
　　（一）转变教学理念，努力促进语文教学与校园文化的互动
　　校园文化建设不该只是简单的制造一种环境，而是要从校园文化活动的角度来看。丰富的校园活动不仅会营造一种浓浓的学习气氛，对于学生今后的发展也有很重要的作用。再加上语文是人文教育学科，所以在校园文化建设时应以语文知识为活动的主体。可以通过听、说、读、写等方式以朗读、比赛等形式为依托，承办丰富的校园文化活动。通过语文教学与校园文化的互动，不仅加强了班级与学校间的联系，还使学生的语文知识得到拓展，实现了语文教学与校园文化建设的双赢。
　　（二）努力营造积极的语文课堂氛围
　　课堂应该是具有活力的地方，所以，要想让语文教学课堂变得生动活跃，就要增强学生与老师间的交流互动，用老师的思维带动学生的思维，促进学生潜能的发挥。在实际课堂教学中，教师可以将文章中的角色安排到学生身上，通过实情演绎，激起学生的学习兴趣。另外，教师在班级中也要民主、平等的对待每一个学生，让学生敢想敢说，主动交流，在合作交流中提高学生的语文素养。
　　（三）采取灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣
　　职教学校学生的厌学心理比普通学校学生的厌学心理强好多倍，因此，想要提升他们的学习兴趣，教师首先要充分利用好上课时间。合理安排教学内容，将教学内容融入到学生感兴趣的范畴内，有针对性的进行教学，进而提升中职生的学习兴趣。第四，通过实践活动，建立多元化的学习平台。在中职生面向社会找工作时，他们的语文水平对其就业有很重要的影响。就比如招聘时，领导让写一封邀请函，语文水平差的人平时也一定很少动笔写字，那么写出来的字歪歪扭扭，哪位领导可以看得过这样的字，也就错失了一次就业的机会。所以，在语文教学中，教师可以多多开展一些实践活动，如黑板报比赛、书法比赛、舞台剧表演等。通过给学生展示自己的机会，增强他们的参与度，引导他们在活动中学习知识。
　　结语
　　语文教学是提高学生人文素养的重要方式，对于中职教育而言，语文教师必须以学生的实际需要进行教学，用他们感兴趣的方式激发他们对学习的热情，使他们在获得语文知识的同时为今后的发展奠定坚实的基础。
　　参考文献
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　　[2]潘仲全.中职语文教育的现状及对策分析[J].科技信息：科学·教研，2008（09）.
　　[3]金萍.中职语文教育的现状及对策分析[J].现代职业教育，2015（17）.
　　作者简介
　　所妍（1982.10—），女，籍贯：山东莱州，大学本科，高级讲师，哈尔滨技师学院（哈尔滨劳动技师学院），研究方向：技校（中职）语文教育。
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