流行音乐对中职生的心理影响
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作者: 申进亮
【摘 要】流行音乐和中职生心理的关系十分密切，一方面，中职生由于其特定时期的心理特征近乎疯狂地偏爱流行音乐，成为流行音乐文化的主要消费者；另一方面，流行音乐及其文化外延又反过来影响着中职生的心理发展，成为中职生精神养料的一部分。流行音乐对中职生心理的影响是具体而复杂的，总的来说可以梳理为正面影响和负面影响两方面。本文将对这两个方面进行详细阐述。
【关键词】流行音乐 学生心理影响
【中图分类号】J60－05 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）05－0169－01
一 正面影响
通常我们的教育者看待流行音乐多持否定态度，认为流行音乐对中职生的影响主要是负面的。其实，流行音乐也有自身的优势，若正确对待并稍加利用就会成为不可多得的教育资源。
1．丰富了学生的音乐感知体验
中职生听音乐就是感知音乐的过程，流行音乐为学生们感知音乐提供了大量的素材，从与流行音乐的频繁接触中，学生们在感性的直观上获得了对音乐基本属性的认识。如，有些学生不太会识谱，也不能正确表述节奏节拍、音高的含义，但是他们却能较准确地唱不少流行歌曲，节奏把握得也不错。流行音乐还在相当大的程度上激发了学生们学习音乐的热情，让他们认识到了音乐的重要性，使音乐成为他们生活中不可缺少的一部分。
2．为形象思维提供感性经验的支持
形象思维是以直观现象或表象为支柱进行的思维。如文学家描述的栩栩如生的人物形象、画家描绘的逼真画面、音乐家塑造的动人场景，都是形象思维的结果。流行音乐可以唤起学生的感性经验，调动他们的形象思维。比如强音让人感觉力量大或距离近，弱音让人感觉无助或遥远；欢快节奏与轻松活泼的情境相关；缓慢的速度与抒情、悲伤、沉思等情境关联；还有音色对塑造音乐形象的作用等。这些经验都有助于欣赏内容丰富、内涵深刻的高雅音乐。
3．有助于情绪情感的调节
为什么流行音乐可以帮助中学生调节情绪情感呢？究其原因：第一，流行音乐本身就是十分情绪化的音乐类型，绝大部分的流行歌曲都是以抒情为主要内容的。这是流行音乐能和学生产生心灵共振的根本原因。第二，流行音乐的题材贴近生活，特别是有些校园民谣写的如同发生在身边的事，使学生感到亲切，能够与他们的心灵相通，可以释放他们的心情。第三，流行音乐通俗易懂，相对于高雅音乐，欣赏流行音乐无需付出太大的精力，所以在繁重的学习之余，它成了学生们消除紧张疲劳的“轻松剂”。第四，流行音乐形式丰富多样且朗朗上口，学生们喜欢用唱流行歌曲的形式来表达自己的感受。基于上述四种原因，我认为：流行音乐有助于中学生情绪情感的调节。
二 负面影响
1．内容过于简单直白，不利于创造力的培养
在音乐欣赏的过程中，欣赏对象类型不同，想象的程度也会有差异。对于那些内容相对具有确指性的音乐作品来说，如歌剧、舞剧、影视配乐以及一般的歌曲，这类作品由于艺术构成中的场景、画面、情节及歌词等种种因素，给聆听者的想象提供了某种程度的规限性。这种规限性一方面给聆听者的想象指引了方向，另一方面又圈定了想象的内容和范围。材料越具体、内容越直白的音乐，对于受众的想象指向性就越明确，规限性也就越大，受众的想象空间就越小。
对于中职生来说，选择过于简单或过于复杂的作品作为欣赏对象都不利于想象力的发展。流行音乐大多配有歌词，还有很多根据内容制成了MTV作品，这些视听因素无疑能给欣赏者理解作品提供方便，但同时也在很大程度上限制了想象的空间。学生们正处于各种能力蓬勃发展的关键时期，长期偏爱流行音乐、忽视其他音乐类型的欣赏，不利于音乐领域中想象能力的培养，更不利于音乐欣赏能力的提高和创造力的发展。
2．某些作品容易加剧中职生情绪情感的不稳定和极端化
在流行音乐中，也有部分音乐表现了对社会的不满和反叛情绪。客观地说，这是一种社会现象，是某些成年人情感的宣泄，但对于情绪情感本来就不稳定、容易走极端的中职生来说，这些歌曲就成了“假恶丑”的诱因，成了情绪情感极端化的催化剂。有些同学在学习上遭受了挫折，学习成绩无法提高，同时还面临着家长、老师和班级环境的压力。在这种情况下，他们的情绪情感开始动荡不安，意志力也经受着考验，如果他们能及时调整变压力为动力，勤奋刻苦地学习，一段时间后，成绩进步了，不但精神愉悦，还获得了战胜困难的成就感。但是如果他们意志不够坚定，同时又受到外界不良因素的影响，这时就可能会造成学生情绪的不稳定和极端化。
3．流行音乐的“文化效应”不利于中职生心理的健康发展
流行音乐的文化效应，近年来类似于《超级女声》等平民选秀活动特别火爆，无论是参赛者还是观众、学生都是活动的主体。不少学生逃课去参加比赛，希望有机会圆自己的歌星梦，学生追星的原因除了发自内心的喜爱以外，更重要的原因是歌星们幸运地过着他们梦寐以求的生活。而且这一切似乎不需要付出太多的努力，往往是被星探相中然后重金包装就行了。现在机会来了，各种媒体不失时机地推出了《超级女声》等娱乐栏目，同学们当然不能错过良机，从海选到总决赛，就算没实力参加看着别人从平民变成公主也有替代性满足感。其实，每个人的成功都要付出艰辛的努力，但流行音乐带来的这种文化现象易让人误解成功的真谛。不劳而获的侥幸心理极不利于中职生的成长。
本文主要从正反两个方面剖析了流行音乐对中职生心理的影响，力求全面和具体。任何事物都有两面性，每个问题都是矛盾的对立统一体。我们在强调流行音乐的负面影响的同时，也要看到它的积极面。流行音乐的文化属性还提醒我们，看待流行音乐对学生的影响问题不能局限于音乐本身，还应该扩展到其文化属性带来的效应。只有全面深刻地认识流行音乐给中职生心理带来的影响，我们才能对流行音乐的教育价值做出正确判断，并提出正确合理的教育策略。
〔责任编辑：庞远燕〕
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