浅谈农村初中如何上好一节英语课

来源:用户上传      作者: 刘 坤

　　众所周知,在农村学校学生上初中时才接触英语,这就造成学生在英语学习中智力开发晚,没有在最佳时间段形成用英语思考的习惯,没有在小时候收集大量的词汇,最终造成农村初中学生短时间内很难全部达到大纲所要求的水平。如何迅速提高农村初中生的英语水平?这一问题就摆在了广大农村英语教师的面前。笔者通过学习前人的研究和结合自己的切身体会总结了以下几点。希望能给广大同行些许帮助。
　　
　　一、采用收放并重的教学方式,为英语课堂增添活力
　　
　　在农村地区,英语教学中比较常用的方法。就是教师在整个课堂教学中,以讲授词汇、语法、知识点等为主要目的,在整个课堂中以讲授知识为切入点,在时间分配上采用满堂灌输来强化记忆内容。这不仅使英语教师感到教学任务大,教学重点多,费时费力;而且学生学起来也觉得难;并且学生对每一节课的一贯教法感到乏味,没有乐趣,天长日久,就对英语课堂学习失去兴趣。所以,我认为应用收放并重的教学模式来教授内容,可以为英语课堂增添活力。开放式教学是根据实际情况来确定教学内容,安排时间,设计教学过程和方法,安排学习活动的搭档,创设活动的主题。不是按照教材的编排顺序来授课而是根据实际因时而变。比如,根据天气、节日、随时发生的事件来确定对话主题,也可根据课堂实际或学生的基本情况来改变教学内容。这样学生就可以在真实的环境中开展对话练习,使学生对英语课堂不再感到枯燥,而是产生依恋,兴趣倍增。但开放式教学不是“放羊式”教学,并非让学生各自为政,各行其是,开放要适时适度不可偏离教学目标这一中心。
　　
　　二、采用听说为主。全面训练的方式实现英语教学目的
　　
　　初中阶段的英语教学目的是激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略;使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能,建立初步的语感,获得初步运用英语的能力。为真实交际打下基础,并发展智力,培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。其中最主要的是培养学生为真实交际初步运用英语的能力。简而言之,就是学英语的最终目的还是运用。学生是学习的主体,课堂教学实践应以学生为中心。听、说、读、写既是语言训练的方法,也是语言的教学目的。在课堂教学中。我们应走听读训练引路、优先发展听说能力、逐步培养听说读写能力的道路,逐步达到预期教学效果。
　　
　　三、英语课堂教学要有趣、有用
　　
　　在英语课堂教学中,课堂气氛活跃,学生学习热情高涨,把学生各方面的积极性调动起来,这是教师实现教学目标的有力保证。也就是说,英语课堂教学的基调必须定位于“有趣”“有用”。“有趣”就是在课堂教学中采用游戏、图表、活动,以及运用现代教学媒体来使整个课堂动起来,在不同变换中更新教学内容,使学生在有趣的活动中产生学习乐趣。“有用”是指所教授的教学内容,必须符合生活实际。除介绍外国或外地文化风俗、地域特点外。主要根据本地生活内容,对比文化差异,编写出常用的对话,使学生方便操练,容易掌握。游戏是有趣化教学的常用手段,对促进英语教学和提高学生的学习兴趣有极大的帮助。

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